科学探究--证据推理 市级研究课 复习课 PPT 20张.ppt

* * * * * STEP 01 化学学科核心素养的“内容” STEP 02 2018考试说明 STEP 03 近三年的中考题 STEP 04 学生前测数据分析 选题原因： 化学学科核心素养的“内容” 化学学科 核心素养 变化观念与 平衡思想 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任 证据推理与模型认知 宏观辨识与 微观探析 2018考试说明------科学探究 科学探究 考查科学探究能力 近三年的中考题 2017年 高锰酸钾腐蚀性探究 2016年 镁条变黑的条件探究 2015年 酚酞溶液遇氢氧化钠溶液异常现象探究 证据 目的 证据 结论 目的 结论 证据 1.共同点：展现科学探究的基本程序 提出问题 查阅资料 猜想假设 设计方案 进行实验 结论解释 反思评价 观察记录 探究什么 怎么探究 为什么这样探究 2.近年试题侧重点：实验目的、现象、结论、证据间逻辑关系 学生前测数据分析 学生前测数据分析 学生前测数据分析 学生前测数据分析 过程 与 方法 通过对比实验、控制变量的方法，对实验过程、现象、数据进行分析，收集证据，建立实验目的、现象、结论、证据间逻辑关系 情感态度与价值观 培养证据意识，建立实验目的、现象、结论、证据间逻辑关系，促进证据推理科学素养的提升。 教学重点 知识 与 技能 对物质及其变化进行观察、记录、表述，运用多种方式 收集证据。 教学难点 教学目标 教学过程 教学过程 CO2与水的反应： 1.本实验的实验现象是：____________________ 2.证明:不是CO2，不是H2O使花变色，而是CO2和水共同作用使花 变色，你的证据是______ 3.实验（I）的作用是____________ 4.证明：是碳酸使花变色，你的证据_____________________ 教学过程 提出问题: H2O2溶液制氧气时，其他金属氧化物能否起到 类似MnO2的催化作用？ 兴趣小组同学用天平称量0.2 g CuO，用量筒量取5 mL 5% 的 H2O2溶液，进行如下图所示实验（① ~ ⑦代表实验操作步骤）。 小组同学通过上述实验得出结论：CuO可作过氧化氢分解的催 化剂，支持该结论的实验证据是 ______________ 。 催化剂 改变反应速率 自身质量不变 化学性质不变 寻 找 证 据 ①不复燃③复燃 ⑦复燃 ⑥固体质量为0.2g 结论：CuO可作过氧化氢分解的催化剂 * * * * *