第2节 内能导学案课件.ppt

1.理解什么是内能; 2.知道内能与温度之间的关系; 3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题. 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 阅读第7—8页“内能”内容，完成下面问题： 1.运动的物体具有 能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有 能。 2.弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有 能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在 能。 3.物体内部所有分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。 4.一切物体，无论温度高低都具有 能，它的单位是 ，用字母 表示。 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 讨论:0℃的冰块有没有内能？ 分析：我们知道，物质是由 构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由 现象可知，一切物质的分子不停地做着 的运动，运动着的分子具有 ，0℃的冰块也不例外。由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有 能。而内能是物体内部所有分子热运动的 和势能的 。所以0℃的冰也具有内能。 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 内能是物体的内能,而不是单个分子的内能，一切物体无论温度高低都具有内能。 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 以下说法正确的是（ ） A.物体分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能 B.当物体被举高时，其分子势能随之增加 C.当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加 D.0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 1．内能和物体质量的关系： 物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。 2．内能和温度的关系： 物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 。例如：同一物体温度越高，内能越 。 3．内能和物体状态的关系： 物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小 ，从而会改变分子的 能大小，所以内能也不同。例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 机械能与内能的区别： 机械能与整个物体的运动情况有关，如物体质量、高度、速度，是宏观物体做机械运动所具有的能量； 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如：物体温度、质量、状态等，与物体微观结构有关。 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 有关内能大小的说法正确的是（ ） A.0℃的冰的内能0℃水的内能小 B.0℃的冰内能为0J C.0℃的冰全部熔化成0℃的水，内能增大 D.高温物体一定比低温物体内能大 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 1.温度不同的两个物体相互接触，低温物体温度 ，高温物体温度 ，这个过程叫做 。 2.发生热传递时，高温物体的内能 ，低温物体的内能 。 3.热传递过程中，传递内能的多少叫做 ；物体吸收热量，内能 ，放出热量，内能 。 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 1.将一根铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收 ,温度 ,内能 ；将烧红的铁丝放到凉水中，铁丝温度 ， 内能 。 分析得出： 能够改变物体的内能。 同样一根铁丝，用手来回弯折几次，感觉弯折出的温度会 ，内能 。 分析得出： 能够改变物体的内能。 2 1 3 自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 2.观察课本第9页两个演示实验，回答问题： ①如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是 ，这是因为 。 ②如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的 上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。 分析得出： 能够改