高考现代诗歌鉴赏方法案例.docVIP

高考现代诗歌鉴赏方法案例 现代诗作为文学作品大家族中的一员，无论是语言还是内容，其在陶冶性情、启迪智慧、提高人文素质等方面具有其他作品难以取代的优势，理应受到重视。现代诗歌凝练、含蓄，其形象、语言和表达技巧等涉及很多知识，赏析起来有一定难度。现提出以下五种鉴赏方法，以求对其创作规律及命题思路“解密”。 1抓诗眼 诗眼是诗中最富表现力、最能开拓题目意境的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。 诗眼的锤炼和安设在诗歌创作中具有重要地位，古今诗家无不从这点出发，通过自己的精心构思，巧设诗眼，将自己的“立言之本意”昭示给读者。 例1（2000年全国高考题）金黄的稻束（郑敏） 金黄的稻束站在/割过的秋天的田野里，/我想起了无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，/暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕象能比这更静默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低着沉思，/静默。静默。历史也不过是/脚下流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。 对这首诗的解说，不恰当的一项是（? ） A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。 B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达出一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。“历史也不过是/脚下流去的小河”一句当为这首诗的“诗眼”。“对这首诗解说，不恰当的一项”，答案应为（D）。此项错就错在将这首诗的“诗眼”——诗人的一句“议论”，当作稻束“低首沉思”的内容。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（? ） A．诗歌以金黄的稻束为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 答案为（D）。 2析意象 意象是诗人的主观意念和外界的客观物象猝然撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。有人说：“意象的本质是‘意’和‘象’的结合，主客观的交汇”。诗人不仅要用意象来进行思考和感受，也要用意象来进行表达。 体味意象的方法是，抓住诗歌的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。 例2（1999年全国高考题）我爱这土地 （艾?青） 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1938年11月17日） 对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”：土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。因此，（D）项“‘为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……’这两句诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”即为赏析不当的一项。 例1的命题思路和方式与此题如出一辙，要求考生选出赏析不恰当的一项，答案为D：“‘肩荷着那伟大的疲倦’一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在‘秋天的田里’沉思的