高明纪念中学高二数学选修2—2导学案-高明区纪念中学.DOCVIP

第01课时 2.1.1合情推理（一） 学习目标 1．了解归纳推理的定义，能利用归纳进行简单的推理，并作出猜想，培养学生的想像能力和逻辑思维能力。 学习过程 一、学前准备 1．已知一数列的前5项为2，4，6，8，10，你知道数列的第6项及第n项吗？ 2．你了解医生如何诊断病人的病症、警察如何侦破案件、考古学家如何推断遗址的年代吗？ 在日常生活中，人们常常需要进行这样那样的推理。推理是人们思维活动的过程，是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程。 二、新课导学 ◆探究新知（预习教材P70～P71，找出疑惑之处） 问题1：二百多年前，德国数学家哥德巴赫在研究自然数时偶然发现： 6＝3＋3， 8＝3＋5， 10＝3＋7， 12＝5＋7， 14＝7＋7, 16＝5＋11，…， 1002=139+863，…… 于是他大胆地提出了一个猜想。继续上述过程你能提出一个猜想吗？ 问题2：铜、铁、铝、金、银等金属能导电，由此你能得出什么结论? 问题3：三角形的内角和是，凸四边形的内角和是，凸五边形的内角和是. 由此我们猜想：凸边形的内角和是 . 问题4：哥德巴赫猜想的提出过程是一个运用归纳推理的过程。那归纳推理有何特点？它的作用在哪？ 归纳推理的思维过程大致分哪几个步骤？ 问题5：一个口袋里装有许多球，每次从中取出一个球，先后取20次均为白球，由此能肯定袋中剩余的球都是白球吗？ 应用归纳推理可以发现一般结论，其不足之处是什么？ ◆应用示例 例1．（教材P71例1）已知数列的第1项，且，试归纳出这个数列的通项公式。 ◆反馈练习 1．观察下列式子： 由上述具体事实你能得出怎样的结论？ 2．（课本P77练习1）在数列中， ，试猜想这个数列的通项公式。 3.（课本P77练习2）观察下面的“三角阵”： 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 … … 1 10 45 … … 45 10 1 试找出相邻两行数之间的关系。 学习评价 一、自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ） A．很好 B．较好 C． 一般 D．较差 二、当堂检测 1．已知：， 。 观察上述三等式的规律，请你猜想出一般性的结论： __________________________。（见必修4 P138B3） 2．（课本P84 A3）对于任意正整数，猜想与的大小关系。 3．（课本P84 A2）探求凸多面体的面数F，顶点数V和棱数E之间的关系。 凸多面体 面数（F） 顶点数（V） 棱数（E） 三棱柱 5 6 9 长方体 6 8 12 五棱柱 7 10 15 三棱锥 4 4 6 四棱锥 5 5 8 五棱锥 6 6 10 课后作业 1.（课本P83 A1）在数列中，， ，试猜想这个数列的通项公式。 2.（课本P84 B1）已知数列的前项和为，，满足，计算,并猜想的表达式 第02课时 2.1.1合情推理（二） 学习目标 1．了解类比推理的定义，能利用类比进行简单的推理，并把这种方法用于对问题的发现与解决中去，培养逻辑思维能力。 学习过程 一、学前准备 1．（课本P84 A4）在△ABC中，不等式成立；在四边形ABCD中，不等式成立；在五边形ABCDE中，不等式成立；猜想在n边形A1A2…An中，有怎样的不等式成立。 2．春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子. 他的思路是这样的：茅草是齿形的，茅草能割破手，需要一种能割断木头的，它也可以是齿形的。这个推理过程是归纳推理吗？为什么？ 二、新课导学 ◆探究新知（预习教材P71～P75，找出疑惑之处） 问题1：科学家猜想：火星上也可能有生命存在。他们做出这一猜想的推理过程是怎样的？ 问题2：由于球与圆在形状上和概念上都有类似的地方。类比圆的概念和性质，你能得出球的类似概念和性质吗？请填写以下表格： 圆的概念和性质 球的概念和性质 圆有切线，切线与圆只一个交点，切点到圆心的距离等于圆的半径 圆的周长 圆的面积 圆心与弦（非直径）中点的连线垂直于弦 以点为圆心，r为半径的圆的方程为 与圆心距离相等的两弦相等；与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长 问题3：在立体几何中，为了研究四面体的性质，你认为在平面几何中的哪一类图形可以作为四面体的类比对象？ 问题4：类比推理有何特点？它的作用在哪？类比推理的思维过程有哪些步骤？ ◆应用示例 例1．（课本P73例2）类比实数加法和乘法，列出它们相似的运算性质。 解： 实数的加法 实数的乘法