幼儿教师培训：《信息交流》.pptVIP

探索求知 * 目标八 《信息交流》 教材分析 一、研读目标，以目标为先导 由易到难 循序渐进 螺旋上升 多种途径…… 有兴趣…… 能…… 敏感度 不断扩大探索的视野 主动…… 乐于告诉…… 交 流 感兴趣的信息 生活中的广泛信息 周围生活中的新鲜事 范 畴 大 班 中 班 小 班 信息的价值不只是关注幼儿的获取，更应该关注幼儿的交流。 唱好收集 感知 交流三部曲 二、注重交流： 三、注重整合，引导幼儿全方位的感知信息 要把对信息的感知与学习渗透在一日生活中，要注意活动内容之间的整合。 四、引导孩子在生活中“习得” 1.在生活中学习 四、引导孩子在生活中“习得” 1.在生活中学习 2.信息是变化更迭的动态过程 3.了解信息是为了利用信息 为生活服务 五、勇于创新，赋予教材以鲜明的个性特色。 教材的实施不是一个简单模仿的过程，而是一个不断创造的过程，蕴含着教师对教材的二次创造问题。 *