咿呀咿呀哟(详案、说课稿).docVIP

奥尔夫公开课教案 活动内容：《咿呀咿呀呦》 活动班级：小二班 活动目标：1．让幼儿尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“XX XXlX-l”。 2．感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。 活动难点：让幼儿尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“XX XXlX-l” 活动准备：1．经验准备：知道锯木头的工具、方法。XX XX l X - l”。 1）出示丝巾，引导幼儿将丝巾变成一把锯子。 小动物们想请小朋友帮他们砍树盖房子，砍树要用什么工具？老师这儿有一个魔法袋，我们看看里面装的是什么？（丝巾）咦，丝巾怎么砍树呀，我们一起把丝巾变成一把锯好不好（拉住两个对角，放手心揉一揉，吹一下，拉展） 2）用纱巾练习锯木头的本领。 木头怎么锯？谁能示范一下？ 2．用丝巾表演锯木头的游戏。 1）老师示范游戏，引导幼儿在听到“咿呀咿呀呦”的时候，表演出手臂、腰关节处突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。 2）幼儿进行锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，随音乐合作游戏。 3）幼儿交换角色，再次进行游戏。 3．洗澡游戏 “木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！”（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处按节奏搓洗身体的各个部位。） 五、下课仪式 今天小朋友们在森林里玩的真开心，还帮助小动物们锯木头盖了新房子，大家都累了吧，现在我们乘着火车回家吧。 《咿呀咿呀呦》说课稿 一、说目标 1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“XX XX | X — |”。 二、说重点 让幼儿在游戏中感受乐曲欢快、活泼的特点。 三、说难点 让幼儿尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“XX XX | X — |”。 四、指导要点 指导幼儿熟悉乐曲旋律，并建筑出“咿呀咿呀呦”出现的律规。 五、活动的开展 在这个教学活动过程中，所有的活动都围绕着具有感染力的乐句“咿呀咿呀呦”而展开，首先，我是通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句，听辨乐句。其次，引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现，固定乐句和音乐节奏。最后，通过锯木头，擦汗，洗澡游戏来巩固幼儿对乐曲的理解。