2017_2018学年高中生物第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异课件新人教版必修220180320386.ppt

* * 第2节　染色体变异 教师参考 新课导入一:先向学生播放一段音乐“天才”舟舟指挥世界名曲的视频,接着展示一段材料介绍,这个音乐“天才”的长相跟常人不同,他患有21三体综合征即先天性智力障碍,这种病由何引起的呢?引入本课课题。 新课导入二:基因突变和基因重组均会导致后代遗传物质的改变,从而产生可遗传的变异。大家知道染色体是遗传物质的载体,如果染色体的结构或数目发生改变是否也会产生可遗传的变异呢?这就是我们本节要研究的课题(板书染色体变异)。 【学习目标】 1.理解并识记染色体结构变异的基本类型。2.理解染色体数目的变异。3.体验低温诱导染色体数目变化实验。 自主学习 课堂探究 自主学习 读教材·学基础 一、染色体结构的变异 阅读教材P85～P86,完成以下问题。 1.类型及概念 (1)类型: 缺失 增加 位置颠倒 非同源染色体 (2)概念:排列在染色体上的基因的 发生改变,从而导致 。 2.对生物体的影响 大多数对生物体 ,有的甚至会导致生物体 。 ?选择? 下列关于染色体的结构变异的叙述中,错误的是(　 　) A.猫叫综合征是人的第五号染色体部分缺失引起的 B.染色体结构的改变,会使染色体上的基因的数目或基因的排列顺序发生改变 C.染色体结构变异对生物体都是有利的 D.染色体结构变异可以在光学显微镜下观察到 数目或排列顺序 性状的变异 不利 死亡 C 二、染色体数目变异 阅读教材P86～P87,完成以下问题。 1.类型及实例 个别染色体 染色体组 雄蜂、三倍体西瓜 细胞内染色体数目以 的形式成倍地增加或减少 人类的_____________ 细胞内 的增加或减少 实例 类型 21三体综合征 2.染色体组 (1)概念:细胞中的一组 ,在形态和功能上 ,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。 (2)图示 图中的雄果蝇体细胞染色体中 或 就代表一个染色体组,与其 中的染色体组成相同。 非同源染色体 各不相同 X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 配子 3.二倍体和多倍体 (1)概念 三倍体香蕉和 ________________ _______________ _________ 多倍体 几乎全部 和过 半数的____________ ______ ________ 二倍体 实例 体细胞染 色体组数 起点 项目 受精卵 两个 动物 高等植物 受精卵 3个或3个以上 四倍体马铃薯 (2)多倍体的特点和诱导方法 ①特点: 粗壮,叶片、果实和种子都比较大, 等营养物质的含量都有所增加。 ②人工诱导 能够抑制 的形成,导致染色体不能移向 细胞两极,从而引起细胞内染色体数目_______ 原理 用 处理或 处理 方法 茎秆 糖类和蛋白质 秋水仙素 低温 纺锤体 加倍 4.单倍体 (1)概念:体细胞中含有 染色体数目的个体。 (2)特点:与正常植株相比,植株长得弱小且 。 (3)应用:单倍体育种。 ①方法 花药 幼苗 加倍,正常纯合子 ②优点: 。 本物种配子 高度不育 单倍体 染色体数目 明显缩短育种年限 ?判断? (1)单倍体一定只含有一个染色体组。(　 　) (2)雄果蝇的一个染色体组可以表示为3+XY。(　 　) (3)秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制着丝点的断裂。(　 　) (4)一个染色体组中不含同源染色体。(　 　) 三、低温诱导染色体数目的变化 阅读教材P88,完成以下问题。 1.实验原理 低温处理植物分生组织细胞,能够抑制 的形成,以致影响_______被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,结果植物细胞染色体数目发生变化。 × × × √ 纺锤体 染色体 2.实验流程 漂洗 低倍镜 高倍镜 ?选择? 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,错误的是(　 　) A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极 B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D.光学显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变 D 探究