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2008年历史高考热点问题分析 衢州高级中学 陈水土 对高考热点问题复习的三点看法 1、关注长效热点。 关于文综热点问题的高考大家比较一致的看法是关注长效热点，教育部考试中心张亚南指出：一年的热点不是热点，多年的热点才是热点，我们不仅要关注本年度与教材知识结合紧密的时政热点，更应关注那些长效的，有关我们的生存环境、国计民生的，有重大影响的持续性热点。今年由于十七大召开和两会的召开，所以热点特别多。如：关注民生、构建和谐社会、落实科学发展观、西部大开发、“三农”问题、科技创新与可持续发展战略、石油经济和能源问题、党的建设、对外开放的国策、国家统一与国家主权等都是多年的热点，也是高考的“常考点”，只是切入的角度有所变化，复习时要关注这些持续性热点的时事背景。 2、热点的考查由直接切入转向隐性的切入。 例如：从2007年全国卷Ⅰ来看如考察人民军队建军80周年这个热点。高考命题不回避这个热点问题，但没有直接切入，而是追溯人民军队之前的旧式军队，从侧面凸现人民军队的特性：以八旗军反证人民军队的正规化；以湘军反证人民军队归党的领导；以新军体现人民军队的现代化；以国民革命军体现人民军队的革命化。深刻体现了人民军队对旧式军队的吸收和超越。这种命题思路既体现了高考试题对现实问题的关注，又体现了从历史角度来认识人民军队。38题我认为切合政治民主化的进程，从世界人民联合战胜民主进程中的敌人——法西斯，来说明政治文明进程的艰难与曲折。 3、结合热点进行专题复习。 热点再热，命题专家再三提醒我们：从考试的角度来看并不是刻意要考热点，只是不回避热点，真正要考察的还是学科的基本内容。我们没有必要刻意联系，恣意发挥，牵强附会，甚至本末倒置。我认为还是种好责任田，适当串串门，挖掘历史学科内容的内涵显得尤为重要。在梳理基础知识的基础上，进行相关热点问题分析和能力拓展，也就是我们通常所说的“以不变应万变”。对在热点问题的选择上我省特级教师朱世光老师提出：高考文科综合能力测试涉及的时政热点内容多、范围广，要掌握每一个热点是不可能的。所以提出了“以我为主”即与我国有关的热点为主（或国际上对我国影响）、“以长效热点为主”、“以构建和谐社会为主”三条标准，并且特别强调要以“现代化史观”、“文明史观”和“整体史观”来统领热点专题，不能孤立地看待热点问题。我选择了这样六个热点进行整理希望对大家有所帮助。 热点1：关注十七大，关注社会主义政治文明 【背景材料】： 材料1：在十七大报告中指出：要坚定不移地发展社会主义民主政治，人民民主是社会主义的生命。坚持发展中国特色的社会主义民主政治就是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，坚持和完善人民代表大会制、多党合作的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，不断推进社会主义民主政治制度的自我完善。 材料2：在十一届全国人大一次会议上，代表全国１．５亿农民工康厚明、朱雪芹、胡小燕，三位首次当选全国人大代表的农民工成为中外媒体聚焦的“热点人物”。 6日下午面对近200位中外记者的镜提问因为他们是历届全国人大代表选举中第一次选出的农民工代表。 从农民工这个特殊群体选出的代表，步入最高国家权力机关，履行管理国家和社会事务的权力，是中国特色社会主义民主政治不断发展的具体而生动的写照。 2007年广东卷 3题 （儒）4-5（中央集权）27题（中西政治文明对比 28分 2007年天津文综卷 21-24题（国共政策、立法37题（中西政治文明对比） 48分 2007年全国卷Ⅰ 13题（社会革命） 38题 (反法西斯) 36分 2007年海南卷 4-5、9、11-12、20、25题26（民主）28（权利）30民主实践 46分 【问题分析】民主政治是人类不懈的追求，当今世界每一个国家都非常重视民主政治建设。本主题复习首先是对中外政治发展历程进行梳理,在此基础上升华认识把握人类由专制走向民主，由人治走向法制的演变艰难历程过程。并且与我们当今的社会主义民主政治建设有机结合起来。 中国古代政治智慧——封建专制主义中央集权制度 含义：封建专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权两层含义；专制主义是指中央的决策方式：由皇帝个人专断独裁，集国家最高权利于一身。中央集权的含义是指：中央与地方的权利分配中,地方绝对服从中央. 产生：经济上，由封建经济基础决定的，由于封建经济的分散性需要一个强有力的中央政权来维护国家统一和社会稳定保证生产的发展。政治上：封建地主需要一个强有力的中央政权来保护封建土地所有制，理论上韩非子有关专制主义中央集权的理论奠定了基础。 发展的阶段：①战国萌芽：商鞅变法加强中央集权的实践。 ②秦朝建立：皇帝、三