《过新年》音乐教案.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《过新年》音乐教案 ??教学目标： 1、?了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。 3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 教学重点： 1、?了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 2、? 能积极完成各项律动、参与表演。 教学难点：??能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。 教学准备： ????? ?多媒体、鼓、钹、 一、??? 1、 （教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音） 2、 师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联） 小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！ 二、??? 1、齐唱《新年好》 师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围） 2、送春联 瞧，我也为你们送来了一副春联呢！ 课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！ 3、 4、 5、 三、 1、 （1） 师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？ （2） 师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？ （3） （师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备） （学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏） 2、 （1）二次听音乐分清锣鼓声的特点 师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？ （2）师唱歌曲，学生唱锣鼓声——师生反过来试一试 （3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏 3、 4、 （1） （2） 师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！ （3） 师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？ 生：咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0|| 教授方法：你能唱唱吗？（师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用） （4） （5） 5、 （1） 师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画） （2） （3） （4） 师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！ （5） （6） （7） FLASH，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！ 6、 （1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱） （2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词） （3）加上音乐伴奏和肢体动作完整背唱全曲 四、拓展 1、讲述“年”的故事 师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？ 传说：年是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，花草树木就会开始枯萎，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人民就放烟花、打爆竹，很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。 小结：虽然这只是一个传说，但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹，对未来充满无限憧憬和希望。 2、各地的过年风俗 师：你知道中国人过大年还会做些什么？（师播放课件，边讲述各地风俗一边出示图片,有时间可以稍拓展西方的圣诞节。） 课堂总结： 过新年不仅是人们收获丰收的时候，更是播种希望的时刻，因此，过年对于每个民族、每个地区、每个国家都代表着深刻的意义，最后，让我唱起欢快的新年歌，在《过新年》的歌声中收获今年的幸福，播种明年的希望吧!(播放《过新年》伴奏，师生共同歌唱) 1