语文新课程标准(2018版)培训资料.pptVIP

义务教育语文课程标准（2011年版） ;第一部分 前言 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。;一、课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ;二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 （二）正确把握语文教育的特点 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）努力建设开放而有活力的语文课程;一、总体目标 养成良好的语文学习习惯。 认识3500个左右常用汉字。 背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。 学会倾听、表达与交流。;;第三???分 实施建议 一、教学建议 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 （二）教学中努力体现语文的实践性和综合性 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向 （四）重视培养学生的创新精神和实践能力 ;（五）具体建议 1．关于识字、写字与汉语拼音教学 2．关于阅读教学（阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。） 3．关于写作教学（写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。 ) 4．关于口语交际教学(教学活动主要应在具体的交际情境中进行 ) 5．关于综合性学习 6．关于语法修辞知识;二、评价建议 （一）充分发挥语文课程评价的多种功能 (语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能) （二）恰当运用多种评价方式 (形成性评价和终结性评价 、定性评价和定量评价 ) （三）注重评价主体的多元与互动 （教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价 ） （四）突出语文课程评价的整体性和综合性;（五）具体建议 1．关于识字与写字的评价 2．关于阅读的评价（要重视学生课外阅读的评价） 3．关于写作的评价（重视对作文修改的评价；关注学生汉字书写的情况） 4．关于口语交际的评价 5．关于综合性学习的评价;三、教材编写建议;四、课程资源开发与利用的建议 1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源 2．各地都蕴藏着多种语文课程资源 3．校本资源 4．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用 ;优秀诗文背诵推荐篇目（小学75篇）;35 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 36 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 37 赋得古原草送别（离离原上草）白居易 38 池上（小娃撑小艇）白居易 39 忆江南（江南好）白居易 40小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 41 悯农（锄禾日当午）李绅 42悯农（春种一粒粟）李绅 43 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 44寻隐者不遇（松下问童子）贾岛 45 山行（远上寒山石径斜）杜牧 46清明（清明时节雨纷纷）杜牧 47 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 48蜂（不论平地与山尖）罗隐 49江上渔者（江上往来人）范仲淹 50元日（爆竹声中一岁除）王安石 51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石 52书湖阴先生壁 王安石 53六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 54饮湖上初晴后雨 苏轼 55 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 56题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼 57 夏日绝句（生当作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几 59 示儿（死去元知万事空）陆游 60秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 61四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 62四时田园杂兴 范成大 63 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 64晓出净慈寺送林子方 杨万里 65春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹 66观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹 67 题临安邸（山外青山楼外楼）林升 68游园不值 叶绍翁 69 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 70 墨梅（我家洗砚池头树）王冕 71石灰吟（千锤万凿出深山）于谦 72竹石（咬定青山不放松）郑燮 73所见（牧童骑黄牛）袁枚 74村居（草长莺飞二月天）高鼎 75己亥杂诗（九州生气恃风雷）