校园安全与培训讲解.pptVIP

导致学校事故主要问题与原因 二、学校安全制度存在问题 门卫制度是最大漏洞，食堂卫生制度不健全，教师值班制度不健全，宿舍管理制度有隐患，无定期安全检查制度 导致学校事故主要问题与原因 三、教师素质低及安全意识淡薄 体罚与侮辱学生造成伤害，忽视学生的异常现象，不了解相关法律规范、教师侵犯学生隐私权等其他人身权利造成伤害，以及教师缺乏相应的救护知识与技术； 四、学校周边安全环境不佳； 五、学校对学生的安全教育不够。 判断学生人身伤害责任的基本原则 ——三个标准 1、学校、教师有无过错？什么性质过错？ 2、学校、教师的过错与人身伤害之间有无因果关系？直接因果关系还是间接因果关系？ 3、人身伤害的严重程度。 学校的有限责任 学校不承担责任的10种情形： （1）由不可抗力造成的事故 （2）学校能证明，学校不知道或者难以知道学生有特异体质或特异疾病，在教育活动中发生事故 （3）学校能证明，学校和教师完全履行了职责，仍不能避免事故 （4）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中意外发生事故。 （5）学生自行上学、放学、返校、离校途中发生事故 学校的有限责任 学校不承担责任的10种情形： （6）学生在学校教育教学或集体活动期间擅自外出发生事故 （7）学生违反学校规定在非教学活动期间自行到校活动，或者放学后自行滞留学校期间发生事故 （8）在教学活动期间，学校和学生之外的第三人造成事故 （9）学生对自己实施人身伤害的 （10）其他在学校管理职责范围以外发生事故的。 校园安全与学生伤害事故处理讲座 主讲人：龙燕 中小学生校园安全问题 ——2000年我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自杀等死亡的平均每天有40多人，即每天有一个教学班消失。 　　 ——2006年，我国18岁以下的未成年人口约3.67亿，意外伤害人数约为四千万人次，到医院接受治疗的人数为一千万人次。 ——2008年, 全国共报告学校突发公共卫生事件1743起，报告病例68769人，死亡19人。 中小学生校园安全问题 近几年学校突发公共卫生事件数均占全部事件数的70%以上，其中又以农村中小学为主。 全国约有1.6万名中小学生和3000名大学生非正常死亡。45％的事故是因为学生安全意识淡薄引起的，18％的事故是因为学校管理问题而发生的。调查显示，在所发生的各类校园事故中，有80％是可以通过教育、防范和加强管理来提前采取措施避免的。 人力物力资金知识课程教材 社会系统 政治系统 经济系统 技术系统 法律系统 人口系统 学校外部环境 权责子系统 技术子系统 任务子系统 人员子系统 心理子系统 学校内部环境 一定数量和规格的人才 与中小学教育相关的行政法规 《教师资格条例》 《学校体育工作条例》 《学校卫生工作条例》 《中小学幼儿园安全管理办法》 《学生伤害事故处理办法》 行政规章 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 《学校卫生工作条例》 《学校体育工作条例》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学校的法律地位 《教育法》第31条：学校具有法人地位： 1、参与教育行政法律关系是行政法律关系主体 教育管理学生、管理教师、授予学位、依法收费 由行政法规定其法律地位（权利与义务）（教育法28、29条） 2、参与教育民事法律关系是民事法律关系主体 财产所有与流转：所有权、邻里权、合同关系，学校具有法人资格（教育法第39条） 教师的法律地位 教师接受社会、学校、家长的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响为其主要职责的专业人员。 教师职业是专门职业，教师是专业人员。 1966年联合国教科文组织《关于教师地位的建议》：教师工作应视为专门职业。 国际劳工组织的《国际标准职业分类》：教师被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别 我国《教育法》第三条“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。 教师的法律地位 国外教师身份的主要类型 公务员——日本、法国、德国为代表，教师接受行政管理的同时法律给予区别于一般公务员的学术自由和特殊权益 雇员——国外所有私立学校教师，教师与学校之间 是雇佣关系，教师是雇员。是一种契约关系 公务雇员——公务员兼雇员身份，代表为美国、英国。兼有雇员和公务员两种法律地位。 教师的法律地位 我国教师的身份：不能划归上述任何一种。 教师法17条，规定聘任制 教师法第25条，工资高于公务员 教师法第29条，医疗等同公务员 学校对于教师职务行为责任 2001年3月30日，某小学六年级学生林某及同学邓某等人因上体育课迟到，被体育教师唐某责令罚站在一旁。在其他同学上课期间，林某与邓某趁老师不注意，相互追逐打闹。唐某见状，遂揪