2017年秋九年级物理教学课件教科版第一章2.内能和热量共29张PPT.ppt

* 2.内能和热量 第一章 分子动理论与内能 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学习目标 1.知道描述温度与热运动的关系 。 2.了解内能的概念，知道改变物体的内能的方式。（重点） 3.知道热值的含义及公式应用 。（重点） 认知与了解 导入新课 演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水，观察现象。 结论：温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 讲授新课 温度与热运动 一 温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度，人们常常把物体内部大量的无规则运动叫作热运动。 归纳与小结 讲授新课 　 “热”是一种能量吗？它能做功吗？ 　　自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 物质的内能 二 讲授新课 　　分子和足球、弹簧是否有相似之处？ 1．分子具有动能和势能 　　宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。 讲授新课 　　机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 2．物体的内能 　　构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能。 　　内能的单位是焦耳（J） 讲授新课 炽热的铁水有内能吗？ 北极的冰山也有内能吗？ 讲授新课 　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能越大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和越大 亮 谁的内能大? 讲授新课 1.物质内所有分子的动能和分子间相互作用的势能总和，叫作物体的内能。 2.一切物体都具有内能。 3.内能与温度、物体内部分子的多少、种类、结构、状态有关。 归纳与小结 讲授新课 你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？ 　　1．用火焰加热　　　2. 太阳晒 　　3. 用手搓　　　　　4. 用手焐 　　5. 在地上摩擦　　　6. 用锤子不断敲击 　　7. 反复弯折　　　　8. …… 将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？ 改变内能的方式 三 讲授新课 用温度更高的物体使铁丝温度升高 温度升高的过程，往往伴随着运动 热传递 做功 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 讲授新课 1.热传递可以改变内能 发生热传递时，内能从高温物体向低温物体直接传递，在热传递过程中，传递内能的多少叫作热量。 热传递的本质： 　　内能从一个物体转移到另一个物体。 讲授新课 　　两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？ 对物体做功，内能增加，温度升高。 物体对外做功，内能减少，温度降低。 2.做功可以改变内能 讲授新课 做功改变内能的本质： 　　 机械能与内能的相互转化。 2.做功可以改变内能 讲授新课 改变物体内能的方式 方式 内能如何变化 能的种类是否改变 如何量度改变了多少 热传递 做功 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少 对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，本身内能减少 不变 内能的转移 改变 机械能与内能相互转化 热量的多少 做功的多少 热传递和做功改变物体内能是等效的 小结 讲授新课 在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ） A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 C．行驶的汽车，轮胎会变热 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 D．划火柴，火柴燃烧 C D 讲授新课 练一练 温度 热量 内能 意义 状态量 过程量 状态量 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 表述 是、降低、 升高 吸收、 放出 有、具有、 改变 联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变 3.温度、热量、内能的区别 讲授新课 吸收热量 一定 不一定（物态变化） 不一定 （物态变化） 不一定 （做功） 一定 不一定 （做功） 内能增加 温度升高 讲授新课 3.温度、热量、内能的区别 燃烧：放出热量 四 讲授新课 生活中我们可以使用哪些燃料？ 该如何分类？ 固体燃料 液体燃料 气体燃料 木炭、煤等 汽油、酒精等 煤气、天然气等 观察与思考 （1）1kg的干木柴和10kg的干木柴在同样燃烧时，放出的热量是否相同？ （2）相同条件下，1kg干木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？ （3）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？ 讲授新课 *