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怎样写好科技论文;什么是论文？; 科学论文常见错误和防止方法;一、青少年科学研究论文竞赛的基本要求; (一)研究论文的学科分类 ( 续 );（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定;（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);（二）涉及多学科领域项目的学科类别认定(续);近年学科申报情况;(三) 对申报项目和申报者的要求;(三) 对申报项目和申报者的要求（续）;(四) 不接受申报的项目;(五) 申报材料的要求(步骤);(六)论文申报的五个必备条件;(六)论文申报的五个必备条件（续）;(六)论文申报的五个必备条件（续）;(六)论文申报的五个必备条件（续）;(六)论文申报的五个必备条件（续）;二、评选标准及有关规定;（一）评选标准（续）;（二）评价不同类型学生作品的标准;三、近两届参赛情况评述;四、获奖优秀论文点评;五、怎样写好科学小论文;科学小论文的质量标准----三性;（二）科学小论文的类型; （二）科学小论文的类型（续）;（二）科学小论文的类型（续）;（二）科学小论文的类型（续）;（三）科学小论文的选题;（三）科学小论文的选题（续）;（三）科学小论文的选题（续）;（三）科学小论文的选题（续）;（四）小论文的取材与分析;（四）小论文的取材与分析 (续);（四）小论文的取材与分析 (续);（四）小论文的取材与分析 (续);（四）小论文的取材与分析 (续);（五）科学小论文的撰写;（五）科学小论文的撰写（续）;（五）科学小论文的撰写（续）;（五）科学小论文的撰写（续）;六、科学论文常见错误和防止方法; （一）题目不当; （一）题目不当（续）; （一）题目不当（续）; （一）题目不当（续）; （一）题目不当（续）; （二）观点臆断; （二）观点臆断; （三）佐证乏力; （三）佐证乏力;（四）有据无理;（五）夸大结论;（六）关系不明;（七）语言不精;（七）语言不精（续）;（七）语言不精（续）;（八）表图粗劣;（九）主观片面;（十）错觉混乱;七、如何在探究??学习中 培养青少年创新能力;（一）激发学生兴趣，关心身边的科学;（二）鼓励学生创新， 求实选题;选题的原则：;2、发挥学科小组力量,提倡团队精神; 学习、观察（比较） 问题 、质疑（提出） 假说、课题（制定） 科学方案、学习方法 独立研究（展示） 成果、下一步设想 ;1、学习科学的思想方法，训练科学思维。;2、改善学生创新基地的条件;3、培养学生的科学素质;4、注重学生创新能力的培养;（四）教师的榜样作用 是培养学生科学素养的重要因素; 通过青少年在探索科学奥秘中，亲自选题、制定科学计划(或方案)，亲自动手动脑，独立完成一个研究项目，既激发青少年的创新火花，发挥学生潜在能力，又让青少年体验探索科学奥秘的过程，培养发现问题，解决问题的基本科学研究能力，培养了学生的科学素养和责任心。在中学期间，也为青少年的终生学习打下良好的基础。;