《应有格物致知的精神》.pptVIP

* 丁肇中 学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。2．了解文章结构及论证方法。 3．学习编写阅读提纲。 查工具书，解释下列词语。格物：致知：正心： 修身：齐家：抽象： 袖手旁观： 一帆风顺： 推究事物的道理。求知，得到知识。端正心思。旧时指努力提高自己的品德修养。整齐家政。 不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 比喻置身事外或不协助别人。 比喻非常顺利，毫无挫折。 丁肇中（1936——），美国 物理学家。1962年获哲士学 位.1969年后任马萨诸塞理工 学院教授。主要从事高能物 理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子 （J/ψ粒子），使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。 —— 指从探察事物而得到知识 了解文章结构，理清思路。 一.提出问题 二.分析问题 三.解决问题 中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。 分析中国教育的弊病 分析实验精神的重要性 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。 道理论证 举例论证 怎样论述要有格物致知的精神 一.论述中国传统教育的弊病 二.论述实验精神的重要性 作者举了哪些事例来阐明怎样的观点? ? 大家都知道明朝的大理论家王阳明他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 证明传统的中国教育并不重视真正的格物致知。 我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 证明实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。 中国学生往往年功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要要主意的研究时，就常常不知所措了。 证明中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 *