大语文教育与儿童个性发展.docVIP

大语文教育与学生个性发展 ? ? ? 俄罗斯著名教育家乌申斯基曾经说过，在教育中，一切都应当以教育的个性为基础，因为教育的力量仅仅来源于人的个性这个活的源泉。语文学科肩负着重要的育人使命，理所当然要把培养学生的个性作为语文教学的目标之一。语文学科与其他学科相比，具有更浓郁的感情色彩，教学中学生的个性特质也应当体现得更为突出，因而在语文教学过程中调动学生的情感因素，充分展示学生的个性特质，往往就能达到事半功倍的效果。但由于种种原因，我国语文教学实际上是无个性的教学。没有个性，也就谈不上学生素质的全面发展。语文教学首先应当把学生看作具有独立人格和主观能动性的人，尊重学生的心灵世界，培养学生的个性，进而全面提高学生的综合素质。??? 一、“小语文教学”造成语文教学“高耗低效”??? 前不久，崔峦先生指出，我国小学语文教学“高耗低效”的现状仍然没有得到很好解决。审视当前的小学语文的课堂教学现状，不难发展，它基本上呈现的还是一种以课堂为中心的“小语文”课堂教学模式。其具体表现如下：??? 1．目标错位。传统的小学语文课堂教学目标是为了“应试”和“升学”。这种“应试”式的课堂教学限制了人的时空发展。一方面，“应试”的教学体系对人的发展时间上具有急功近利性、短期性。它所关注的是学生在短期内获得大量的记忆性的知识，以应付名目繁多的，实质是考查记忆性知识掌握的各种考试，但它忽视了人在现代社会