云南省2017届高三语文一轮复习教案-任务驱动型叙事体材料作文写作 Word版.docVIP

《任务驱动型叙事体材料作文写作》教案 教学目标 1、了解任务驱动型概念、类型和特点。 2、掌握应对之策。 3、掌握叙事性材料作文审题方法和角度。 教学重难点 1、掌握应对之策。 2、掌握叙事性材料作文审题方法和角度。 教学过程 一、什么是“任务驱动”？ 1、从写作的动机来讲：内驱和外驱 2、从写作的本真来讲：交流与分享 3、从写作教学模式来讲：任务法和内容法 （任务法关注写作任务的设计，内容法关注语篇主题的设定和语篇材料的组织。 二、写作“任务”的类型 1、解决问题式写作任务。 例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。 他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。 决定式写作任务 即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。 例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗