专题之六翻译技巧方法.pptVIP

文言文翻译技巧 基本原则：直译为主 意译为辅 方法1——留 适用范围 保留古今意义完全相同的专有名词，如国名、 年号、帝号、官名、地 名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位 等。 示 例 1）孔子师郯子、 苌弘、师襄、老 聃。 2）庆历四年春， 滕子京谪守巴陵郡。 3）客有吹洞箫者 即学即用： 练习1：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。 译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京师，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。 方法2——换 适用范围方法 a古今同义的字词，只需把单音节词替换成双音节词； b古今异义词，必须用该词的古义去替换； c通假字换成本字 示 例 1）疏屈平而信上官大夫 —— 2）是故弟子不必不如师 —— 3）秦王还柱而走 —— 疏远 信任 因此 不一定 通“环”，环绕 即学即用： 练习2：初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。 译文：当初，苏武与李陵都是皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。 最好保留原文的一个词语，这是最忠实于原文的做法，也最符合直译的要求。 练习1： 遂通五经，贯六艺。 译文：于是通晓五经，贯通六艺。 吾妻之美我者，私我也。 译文：我妻子认为我美的原因是因为偏爱我。 吾长见笑于大方之家。 译文：我就要长久地被行家取笑了。 方法4——补 补出省略的语句或句子成分。 1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” （主语） 2）一鼓作气，再而衰，三而竭 。 （谓语） 3）竖子，不足与谋。 （宾语） 4）将军战河南，臣战河南。（介词） 即学即用： 练习4： 引（ ）以为流觞曲水，（ ）列坐（ ）其次。 译文：引（清流急湍）来作为流觞的曲水，（人们）列坐（在）曲水的旁边。 方法5——调 把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。 1）古之人不余欺也！ 古代的人没有欺骗我啊！ 2）求人可使报秦者 寻找可以出使回复秦国的人 3）受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受了任命,在危难的时候接受奉命 练习： 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和。（定语后置句） 直不百步耳，是亦走也。 译文：只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。（判断句） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 译文：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 （介宾结构后置） 贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 这个“贯”就是“意译”。根据原文的大意来翻译,不作逐字逐句的翻译 。 ①太史公牛马走，司马迁再拜言。（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）《报任安书》 译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说。 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。 字字落实留删换 文从句顺调补贯 请你来解题：依次找出调留补删换的地方 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 调 留 他 客 画 画 补 删 换 练一练： 读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用 了“六字法”的哪些方法。　 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚 啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 练一练： 文言文翻译的“六字法” 太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。 （留） （留） （换） （换） （换） 今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。 现在 单衣 被(老鼠)咬破了，因此(我感到)很忧愁。 （换）（留）（补） （换） （调） （补）（换） 况 鞍 县 （于） 柱 乎？ 更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？