三四年级语文修辞手法教学讲义.ppt

修辞 常见的修辞手法： 比喻 拟人 反问 设问 排比 夸张 引用 对偶 比喻 1.太阳像个火球慢慢地升起来。 （明喻） 2.儿童是祖国的花朵。 （暗喻） 本体 比喻词 喻体 常见的比喻词：像,好像,像……一样……若，如， 如同，仿佛，似，好似等 常见的比喻词：是，成为，变为等 辨析“比喻”须注意： 班长像老师一样，有条有理地讲解着。 今天小红好像没来学校。 本体 喻体 不能是同类 有相似点 × × 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 练一练： 下列句子中使用了比喻的是（??? ）句。 A、像您这样的高个儿干不了这重活儿…… B、小丽好像看出了我的心思…… C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……” E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 拟人： 就是把人以外的事物当作人来写， 使它像人一样会说话、 有感情、 会做人的动作等。 例： 淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。  判断下列句子使用了什么修辞手法。 每条岭都像慈母那样的温柔。 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ 每条岭都那么温柔。 兴安岭多么会打扮自己呀！?? ? 拟人 比喻 练一练：把下列句子改成拟人句。 　　　①顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情地跳舞。 　　　②海棠果像个有礼貌的孩子冲着我点头微笑。 　　　③天上的星星在闪烁。 　　　④小鸟在林间鸣叫。 设问： 例：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。 自问自答 排比：用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 夸张： 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 茉莉花开，香飘万里。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 教室里静得连根针掉在地上也听得到。　　 他饿得都可以把一头大象给吃了。 他家穷得快揭不开锅了。 引用： 在说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、名言警句、典故等。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。