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二单元口语交际与漫画习作演示讲稿.ppt
口语交际·习作二;一、口语交际 ;1、情景导入 ;2、自主选择交流的内容;3、在小组内和同学进行交流;4、全班交流;二、习作;漫画:是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意) 。;;用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。
解题思路:
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。;仔细阅读下边这幅漫画,按要求作答。
1、 简要说明你对漫画内涵的理解。;2、仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。 ;概括下边漫画的寓意;仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。 ;请说明下面漫画的题面内容,并揭示其中的寓意,50字左右。; 细读上面这幅漫画,请描述画面内容。(讲课的是鸡,听课的是鸭); (1)、画面简洁明了
(2)、画意意味深长
透过画面的内容一定包含着对某种现
象的讽刺或歌颂。(难点)
(3)、画风诙谐幽默
一般运用夸张、比拟、象征的手法,
构成诙谐幽默的画面,很有趣。(趣点);四年级下册第二单元习作例题;习作要求: 仔细观察这组图画,你看到了什么?想到了什么?和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。; 写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。;1、看图,弄懂题意;1、整体看连图,了解主要内容;(2)、仔细看图,
注意细节意思。
小女孩的表情(眼、嘴、手):
惊讶-急切-欣慰-称赞
小男孩的表情(眼、嘴、手):
惊讶-思考-认真-自豪
果皮在外边的位置:;2、深入思考,分析画意;;3、展开想像、创编故??;;; 放学后,一年级新生小明与小豆正往家走,路过垃圾桶时,细心的小豆发现,垃圾桶四周全是果皮纸屑,非常不卫生,小豆情不自禁地捏住鼻子,对小明说:“这可真脏!不知道是谁那么缺德,只差一步了,都懒得走。”说完,便招呼小明来帮忙,收垃圾。小明神秘地摇头说:“我也有一个好办法,你先收拾吧!”小豆分工后,麻利地干了起来,只见她先把垃圾堆在一起,然后,用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会,小豆就把垃圾全部放进垃圾筒,而此时,明明也没闲着,他的字也写完了,并且将它贴在垃圾桶上,只见上面写着;文明-只差一步。 ; 看完这幅短小的漫画,我的脑海里不禁浮现出一个问题:文明真的离我们只有一步吗?的确 ,在漫画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了,垃圾扔进垃圾桶就是文明了吗?我认为是的。不仅如此,走横行道 ,遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道文明很重要,但实践起来,却很难。漫画中有一句话—文明,只差一步。但这一步,却很难走,因为懒惰,撒慌等往往会使我们跨不出那一步,但这些又是人的本性,如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明,漫画中就是一个很好的例子,有人为了省事,就不走那一步 ,把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥。
我们为什么不认真地迈出那一步,到达文明彼岸呢?这是一发人深思的问题,我想,我们的确应该考虑一下,迈出最后一步…… ;让 座;自食其果;语文作业;回顾本单元写作方法:
引导学生回忆课文的写作方法:朴实无华,但含义深刻---告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。 ;1、观察思考;2、习作指导;3、例文欣赏;么这一步大家就没有迈出去呢?也许大家都认为这不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上,这不但影响了环境的美观,由此还可能引发细菌大量繁殖、疾病四处传播……到最后,受害的还是我们自己呀!
像这样的行为,生活中还存在很多,如:在公共场所随地吐痰、大声喧哗;乘车不按次序……这些行为,严重损害了我们的生活环境,危害我们的身体健康。这些有违社会公德的行为,难道不应有所改善,有所提高吗?; 我国有着“文明古国,礼仪之邦”之称,我们一向以好客做为传统的,可是这样的环境,客人愿意来吗?当然不愿意,甚至我们自己都讨厌。让我们像广告上说的那样:举手之劳,我们能做的还有很多,并且记住那句话:文明——只差一步,做到文明不差一步。
;;;;;;4、列写作提纲;5、学生作文并修改
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