人教版九年级物理课件九年级物理专题二电路故障分析课件共25张PPT.ppt

电路故障分析 学习目标 会利用简单的器材来排查、判断电路中存在的故障。 重点难点 1.区别短路、短接、断路。 2.通过分析和利用器材来排查、判断电路中存在的故障。 学习内容一 电路故障的排查与判断 学习指导 回顾电流与电路的知识。 自学检测 短路、短接与断路的区别 短路时，电流______用电器直接回到电源的负极 短接 由于在某一用电器两端____一根导线，电流______用电器，直接从此用电器两端并联的导线上流过，造成用电器中______流过，用电器被短接。 断路 电路中某处断开，电流无法通过，用电器不工作。 不经过 并联 不流过 无电流 合作探究 1.在我们设计和接触的电路中，经常由于某些原因，造成用电器不能正常工作。 如图一有一个正常的电路，说一说，这个电路正常工作时，用电器怎样，电流表，电压表怎样？ 图一 正常工作时，灯泡正常发光，电流表和电压表有示数，且示数在量程之内。 合作探究 2.讨论：在此电路中，如果出现断路，灯泡和电表可能会怎样？利用老师提供的器材，按上图连好电路，分别将开关、灯泡、电流表、电压表断路，观察灯泡和电表的变化，并填空。 合作探究 A.若灯泡断路，则电压表示数____电源电压，电流表示数几乎为____。灯____光。 B.若电流表断路，则灯____光，电压表___示数。 C.若滑动变阻器断路，则灯_____光，电压表___示数，电流表___示数。 D.若开关断路，则灯_____光，电压表______，电流表______。 等于 零 不发 不发 无 不发 无 无 不发 无示数 无示数 合作探究 3.动手做一做：利用一根导线来排查此电路中断路发生的位置，并完成填空。 A.将导线分别联在开关、滑动变阻器、电流表、灯泡两端，并在哪个用电器或电表两端，其它电器能工作，则表明是此处断路。 4.若在此电路中有一处发生短路，可能会出现什么现象，应该如何排查？ 分析讨论并完成下页表格。 合作探究 短路的位置 电路症状 排查方法 开关 灯泡 拆下开关，将连接开关的两根导线接在一起看灯泡是否正常发光。 开关无论断开还是闭合，灯泡都发光，电流表和电压表都有示数 电压表示数为零，电流表示数很大，灯不发光 换用一个正常的灯泡，再观察电压表和电流表的示数 合作探究 短路的位置 电路症状 排查方法 滑动变阻器 灯光发光很亮，电压表示数等于电源电压，电流表示数很大， 观察滑动变阻器的接线柱是否按一上一下连接。如果是，则移动滑片，观察灯炮的亮度，若一直不发生变化，则可以肯定为滑动变阻器短路。 合作探究 短路的位置 电路症状 排查方法 电压表 电流表 灯泡不发光，电流表示数很大，电压表示数为零 检查电压表的接线情况，换用一个新的电压表再观察电路中各个元件的工作情况 灯泡正常发光，电压表示数正常，电流表示数为零 可以根据出现的症状直接断定是电流表短路 合作探究 5.在如图二所示的电路，闭合开关，如果出现下列“症状”，则可能是哪些原因造成的？讨论并完成下页表格。 图二 合作探究 “症状” 原因 排查方法 L1亮L2不亮， L1不亮，L2亮 L2所在支路断路 在L2所在支路串联一个电流表，观察电流表有无示数 L1所在支路断路 观察电流表有无示数 合作探究 “症状” 原因 排查方法 L1L2均不亮 L1L2均不亮 开关断路 电源损坏 用一根导线并在开关两端，若两灯均亮，则证明是开关断路 将电压表并在电源两端，观察电压表示数 合作探究 “症状” 原因 排查方法 L1L2均不亮 L1L2均不亮 L1或L2短路 拆下其中一个灯泡，看另一个灯泡是否发光 电压表短路 拆下电压表，看灯泡是否发光 精讲点拔 解决这类问题的常用判断方法： “症状”1：用电器不工作。 诊断： （1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作， 如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路； 如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。 （2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路 ； 如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。 精讲点拔 “症状”2：电压表示数为零。 诊断： （1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路； （2）电压表的两接线柱间被短路。 精讲点拔 “症状”3：电流表示数为零。 诊断： （1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。 （2）电流表所在电路电阻非常大