2012届高考语文三轮冲刺课件：第2部分 古代诗文阅读（考场罗盘针）4.pptVIP

【典例3】　(2010·江西高考)(阅读文本见文言虚词中的【典例2】) 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)军人敢挟诏以干军制，后不可复治。 译文：____________________________________________ (2)因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。 译文：____________________________________________ (3)平生少玩好，不以名位骄人。 译文：____________________________________________ 【解析】　本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。翻译时要注意寻找句子中的关键字，关注重点词语，特殊句式。(1)句注意“以”“干”“治”。(2)句注意“因”“以为”“宜”“典”。(3)句注意“玩”“好”“以”“骄”。 【参考答案】　(1)军人敢于倚仗昭命来干预军队制度，以后就无法再整治。(2)于是认为(既然)人们像这样议论，王德用(就)不(再)适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。(3)一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。 　　文言翻译在试卷中所占分值较高，高考时多加小心，作答文言翻译时，牢记八个字：增强采点得分意识。高考试卷中的采分点主要表现在： 　　采分点一：文言固定格式。比如说：“得、无、乎”，这是采分点。 　　采分点二：特殊句式。翻译中出现考试说明中规定的几类特殊句式(判断、被动、宾语前置)，定是采分点尤其是文言文大都是省略句，省略的成分要联系上下文，补全。 　　采分点三：实词、虚词。重点实词、虚词，尤其是具有活用情况的词语，定是采分点。 　　采分点四：通顺。翻译前要瞻前顾后，联系上下文，帮助理解要翻译的语句，翻译后，要看语句是否通顺，是否符合现代汉语的语法规范。还要看有无自相矛盾、漏译之处。 　　1．对要求翻译的句子作全面的分析，分清句中的实词、虚词，了解句式上的特点以及使用的修辞手法，然后根据实词、虚词、句式、修辞的不同情况，使用正确的翻译方法。 　　2．要牢记翻译的要求：直译为主，意译为辅，字字落实，注意句式，括号补充。翻译时对每一个字甚至标点都要落实到位，对把握不准的词语要联系上下文进行合理推断。翻译完后，要将翻译的句子再读一遍，对不通顺的地方进行修改，力求准确、通顺地翻译原文。 　　3．对于较长的文言语句，要通过主干梳理法弄清楚句意；对于在课本上没有见到的文言实词，要学会根据上下文来推断它的意义。 　　4．重视课内积累。复习课本时一定要及时整理或补充文言笔记，做到“前句后连”。力求做到：提到一个常见文言词语或文言现象，就能举出课本中的例子。对课本中的重点语句也要选择一些进行翻译，熟练掌握翻译技巧。 文言翻译六字法宝： 法宝 解释 举例 翻译 变 根据语境，变单音节词为双音节词，多采用组词的方法。 臣死且不避，卮酒安足辞？ 且，尚且；避，逃避；辞，推辞。 换 将文言词语用相当于现代汉语的词语进行替换。 如是而已。 如，像；是，这(样)；而已，罢了。 续表： 法宝 解释 举例 翻译 调 把文言语句中的特殊句式按现代测评要求调整过来，主要针对倒装句。 吾谁与归？ 这是宾语前置句，翻译时先调整为“吾与谁归”，译为：我同谁一道呢？ 补 补出文言句中所省略或隐含的内容，主要针对省略句。 竖子不足与谋。 省略介词“与”的宾语，翻译时要补出来。译为：小子不值得与(他)谋划。 续表： 法宝 解释 举例 翻译 删 删去那些无意义或没有必要译出的虚词。 则无望民之多于邻国也 “之”“也”都是无需翻译的虚词。 留 凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动，古今同义的词语也需保留。 秦孝公据崤函之固。 “秦孝公”是人名，“崤函”是地名，均保留。 返回目录 文言句式主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定结构、词类活用等方面。词类活用的情况在前面实词中已经详细地讲过了。这一考点一般不单独设题，而主要体现在句子理解和文言文句子的翻译上。 文言句式和用法 句式 解释 种类 举例 判断句 是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。一般翻译成“……是……”。 “者”或“也”表判断 1.师者，所以传道受业解惑也。 2.养生丧死无憾，王道之始也。 句式 解释 种类 举例 判断句 是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。一般翻译成“……是……”。 “乃、则、皆、即”等表判断 1.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 2.此则岳阳楼之大观也。 句式 解释 种类 举例