2012高三语文《核心考点》第三部分诗歌阅读考点（诗歌阅读必备）考前指导古典诗歌鉴赏-评价文章的思想内容与作者的观点态度.docVIP

古典诗歌鉴赏 评价文章的思想内容与作者的观点态度 教学目标 1.积累古典诗歌中所蕴涵的思想感情； 2. 正确评价古典诗歌中文章的思想内容与作者的观点态度 一、考点解读 1、 此考点一般包括三个方面：一是对内容主题的评价；二是对思想感情的评价；三是对作者观点态度的评价。 2、 考查题型 主观表述题——分别考查或综合考查诗歌内容主题、思想感情、作者的观点态度，也可和表达技巧等方式交叉融合考查。 3、 主观表述题常见的提问方式： （1）、评价诗眼：①你认为这句诗或这首诗的诗眼是哪一个字或哪句？②你认为这句诗哪个字或哪句最能表达作者的思想情感？③你认为哪个字或哪句写得最妙？ （2）、评价关键句：①这句诗有何特殊含义或深刻含义？②这句诗最有表现力的是哪句话，试作简要分析。③你最喜欢诗哪个句子，并说明理由。 （3）、评价情感与主旨：①这首诗表达了作者怎样的感情？②有人评价这首诗……，也有人评价这首诗……，你同意哪种看法？③有人认为这首诗是怎样的，请你结合此诗的内容，谈谈你自己的理解。 二、答题策略 各种形式的解题和答题策略： 1、 评价诗眼 主要抓住以下方面： ①抓住强烈体现作者情感的字词 ②诗眼通常运用拟人，夸张、通感等手法 ③抓生动、形象、传神地描写事物的字词，尤其是形容词和动词。 解答技巧：先抓住诗眼的特征找准句中眼或篇中眼，再结合诗句分析这诗眼所表达的思想内容，最后明确诗眼在表达作者思想内容或观点态度等方面的作用。 2、评价关键句 解答技巧：先解释这句诗的字面意思，然后紧扣语言特点或思感情做具体的分析。 3、评价情感和主旨 解题技巧：先用一两个词表明自己的立场，再结合诗中有关语句具体分析作者的这种感情、态度或自己的看法等。 三、试题例析 1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答题兵法】①解答思路：本题考查的是评价诗歌的思想内容。要分析下阕内容，而这里的内容应该包括两个方面：一方面是诗所表现的内容，另一方面是诗人的思想内容。分析这两方面的内容可以联系诗句进行分析。上面的第二个问题要求分析诗人所抒发的情感。从全诗看，诗人写景物，写农民，抒感叹，都是为了表现出诗人对农民的同情。 ②语言组织方法：诗歌写了（通过）什么内容＋抒发了（表达了）什么样的感情 2、阅读下面这首诗，回答问题。 晓上空泠峡① 王罔运② 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 ［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832～1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答题兵法】①解答思路：本题考查诗歌的思想内容及作者的态度，诗歌需要借助具体的语言描写去分析诗人传达的思想。因此，这题先要分析诗歌的语言内容，再从语言内容分析出作者的情感或你对诗歌的评价。 ②语言组织方法：诗歌每一部分写了什么内容＋抒发了什么感情（或作何评价） 四、冲关训练 1、 阅读下面一首诗歌，然后回答问题 客中作 李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 古代很多诗人在异乡为异客时都为思念家乡而吟唱愁苦，本诗却不同，它从另一方面去表现诗人自己的感情。请问，诗人却从哪方面去表现的？抒发了作者怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）阅读下面一首宋词，回答后面的问题 采桑子 欧阳修 画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。 ①、对这首词解说不当的一项是（ ） A、“急管繁弦”写出了欢快和热闹的气氛。 B、“疑是湖中别有天”一句，写出了当时的醉态，不知道究竟是湖还是天。 C、“玉盏催传”的“催”字，形象地传达出主客亲密无间、开怀畅饮的情态。 D、上阕写饮酒西湖，下