2012高三语文《核心考点》第三部分诗歌阅读考点（鉴赏与评价）考前指导高考语文诗词鉴赏分析表达技巧（一）.docVIP

高考语文诗词鉴赏分析表达技巧（一） 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法（表达技巧） 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧。表达技巧分修辞手法、抒情手法、表现手法三大类。 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 一、修辞手法 （一）拟人 作用:1、描绘形象 ???? 2、色彩鲜艳 ???? 3、表意丰富 1、阅读下面一首词，然后回答问题。 卜算子?? 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 问：下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是____的修辞方法和____的表现手法，表面上写的是__________，但实际上却写出了作者___________的思想感情。 答案：拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。 ? 2、阅读李白的《独坐敬亭山》回答问题 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 答案：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。 ? 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一）?[王安石] 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注】排闼：闯进门来。闼，小门。 问：?“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ ??????????????????????????????????????????? ????????? ??????????????????????????????????????????????????? 答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分） ? （二）比喻 作用：1、化平淡为生动 ????? 2、化深奥为浅显 ????? 3、化抽象为具体 ???? ?4、化冗长为简洁 可体现出意象的情态特征。如： 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 问：第一、二联是怎样表现夜色之美？ ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 答案：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 ? 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。 江上看山 苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 问：分析一下这首诗的表达技巧。 ???????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????? 答案：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。 3、阅读孟郊的《游子吟》回答问题 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意 恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。问：“寸草心”、“三春晖”用了什么手法？说明了什么？ ????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????? 答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的