国小‘自然与生活科技领域’教学活动设计.docVIP

國小「自然與生活科技領域教學活動設計學校 教學日期 2012/10/16 設計者 服務學校 興昌國小 教學者 楊仁福 服務學校 興昌國小 學習領域 自然與生活科技領域 單元名稱 天氣變了 教學年級 五年級 班級人數 10 本單元時間 本節教學 為第 4 節 40 分鐘 教材來源 主 題 子 題 能力指標 自 1-3-1-1-4能依規畫的實驗步驟來執行操作自 1-3-4-3-9由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係自 1-3-5-2-4用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)自 1-3-5-5-4傾聽別人的報告，並做適當的回應自2-3-4-2認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。自 2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因自 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。自 6-3-1-1-9對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑資 4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。資 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。學生先備經驗 教學具體目標 （對應能力指標） 教學活動與步驟 時間評量重點 教學資源 自 1-3-1-1-44能依規畫的實驗步驟來執行操作自 2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因自 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。自2-3-4-2認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。自 1-3-5-2-4用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)自 1-3-5-5-4傾聽別人的報告，並做適當的回應自 6-3-1-1-9對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑資 5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。資 4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。 1.水有三種型態，是什麼可以控制水的型態？你知道嗎？其他物質有三態變化嗎？ 二、發展活動 教學活動一：水的型態變化 1.播放二氧化碳三態變化影片，讓學生知道除了水之外，其他物質也有三態變化。 2.學生藉由平常經驗，了解水達到100 度會變成水蒸氣，低於零度則會變成冰；水蒸氣遇到零下5、6度就會變成霜；遇冷凝結會變小水珠。 3.教師以投影片隨機展示水的各種型態（如冰變成水），讓學生比出溫度變化。 4.溫度升高-往上比三角形、溫度降低-往下比三角形，藉由遊戲複習水的三態變化及溫度對水三態變化的影響。 三、綜合活動 1.學生寫學習單（一切都是溫度搞的鬼）。 第一節結束 教學活動二：製造露、霜、雲及對流實驗 一、準備活動 1.我們今天要來製作露、霧、霜。 二、發展活動 1.教師播放製作露、霧、霜實驗影片，並講解實驗步驟及方法。 2.學生依照步驟製作實驗並紀錄在學習單（我是氣象大師）上。 3.學生依影片的實驗步驟，操作實驗，可以避免許多不必要的錯誤，增加實驗的成功率，並由實驗過程中了解溫度對常見的天氣變化所帶來的影響。 三、綜合活動 1.教師以投影片歸納重點（露、雲都是懸浮於空中的小水滴，所以才能被看見，水蒸氣無所不在，但是太微小眼睛無法看見；霜則需要零下5-6 度才能使水蒸氣凝結成冰。）。 第二節結束 教學活動三：認識天氣符號 課前準備： 熟悉goodle地球的操作方法。 準備活動： 當你要去一個地方，可是你不知道如何去、在哪裡，這時候你會怎麼辦？ 通常，大家會去找地圖。可能買地圖，也可能去圖書館翻地圖，或是在書店裡面翻。 在資訊發達的這個現代，還有一個工具可以用，電腦。 其中，Google地球是一個很神奇的東西，我們一起來看看。 發展活動： 熟悉Google地球 介紹移動功能、縮放功能。 地球這樣大，你找得到我們台灣嗎？誰要上來試試？ 台灣這樣大，你找得到我們學校嗎？誰要上來試試？ 有誰要上台找你家讓我們知道？ 認識台灣周圍氣團特性 你們知道赤道位在哪裡嗎？誰可以上來畫畫看？ 你們知道北回歸線位在哪裡嗎？誰可以上來畫畫看？ 你們知道南會歸線位在哪裡嗎？誰可以上來畫畫看？ 我們來看台灣附近的地理組成，我們以台灣為中心，畫個十字，這樣，就把台灣附近的區域分成了四份。 你覺得這每個區塊中，會有怎樣的空氣？以乾燥、潮濕、溫暖、寒冷來說。為什麼？ 綜合活動： 讚美：大家都很厲害。知道海域的空氣潮濕，陸域的空氣乾燥，越北邊的空氣越寒冷，越靠近赤道的空氣越炎熱。 第三節結束 課前準備： 下載中央氣象局網站中的宣導短片。氣團影片、鋒面影片、梅雨影片。 製作學習單（一切都是符號惹的禍）。 準備活動： 兩個人互推時，會往哪邊前移動？ 什麼是力氣大的，是100公斤重的力量叫力氣大嗎？10公斤重的力量叫力氣大嗎？ 沒錯，是兩個比較，較