2015版高考语文二轮复习课件 板块2专题二（四）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件 苏教版.pptVIP

从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看出诗人怎样的心境？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人相机而退、隐居山野的恬淡自适心情，以及静穆自守、自由自在、轻舒飘逸的气度。(意思对即可) [学生答案1] 可以看出作者对祖国美好河山的喜爱之情。 [失分原因] 学生1脱离背景。一是虽然抓住了情语“爱”字，但它脱离了具体的时代背景——“元朝”。二是只看到表面的喜爱之情，没注意标题所揭示的意义，没看到更深的作者的心态。 学生2属于典型的任意拔高，分析得太深，这也是诗歌鉴赏中普遍存在的问题。曲子中“野鹿”、“山猿”句只是写山区环境的幽深，人迹罕至。 [学生答案2] 可以看出作者与大自然融为一体、和谐共处的人文精神。 1．了解写作背景，把握作者的思想情感。对于熟知的作者，学生可从其生平、思想、风格和所处时代挖掘出解读全诗所需要的信息。上述试题中，作者张养浩是元代著名的散曲作家，他的散曲大多抒写个人心境与所见所闻，而吟咏故乡的山光水色之作，工丽清新，艺术成就较高。了解这些，对我们鉴赏他的散曲非常重要。 2.借助诗歌中的意象来体会作者的思想情感，把握作者的观点态度。作者写景是为抒情服务的，因此，抓住诗歌中的意象有助于体会作者的思想感情。上述元曲中，作者巧妙地选取了“云”“山”“野鹿”“山猿”“云霞”等意象，将恬淡自适的情感融入其中，达到了情景交融的境界。 3.抓住诗歌中富有理趣或深意的诗句，理解其含意，分析作者的思想情感。所谓富有理趣或深意的诗句主要是指诗歌中能够直接或间接表达作者的情感、观点态度的句子，这些句子往往是解读诗歌的关键。 4.从辨析典故入手，把握和评价作者的思想感情。用典，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达作者的思想感情，或化繁为简，使语言精练的同时又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，让人联想、玩味。 板块2　古代诗文阅读 栏目导引 真题试做考点聚集 思路规范热点精讲 误区规避难点突破 精题演练对点巩固 课后达标检测 (四)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 板块2　古代诗文阅读 1．(2013·高考江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉　眠 唐　庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 【注】　唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。 答：__________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】解答这道题的关键在于审题，而且题目也已说得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蕴藏着激烈情感。由此，考生答题时，就要形成这样的思路：哪些地方是“平淡”的，这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”。 “门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。 2.(2013·高考湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。 钓船归 贺　铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。　　南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 探究本词的思想感情。 答：__________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 【解析】本题考查探究诗歌思想情感的能力。词人的情感融在意象之中。“柴扉”“鳜鱼”等意象表现了田园生活的美好，抒发了词