2015高考语文（安徽专用）二轮专题题组训练之第一单元综合备课集锦9Word版含答案.docVIP

第3课《老人与海》导学案 新人教版必修3 【学习目标】 1.能够简要说出海明威的作品和风格。 2.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 【重点难点】深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学法指导】 1、学习本文，要通过快速阅读抓住主要梗概，概括小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点，以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。 3、根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义. 【学习内容】 第一课时 【学习目标】 1.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。 2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 一、预习部分 1、作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。 3、看清字形，标出注音，理解意义 攮（ ） 颚（ ） 啐（ ） 鲭鲨（ ） 脊鳍（ ） 蚕噬（ ） 蹂躏（ ） 拽掉（ ） 榫头（ ） 掌舵（ ） 皮开肉绽（ ） 二、整体感知 1、课文解读。速读课文，思考并独立完成下面问题。 （1）节选部分老人与海进行了几次搏斗？ 明确： （2）老人是在怎样的身体状况下搏斗的？ 明确： （3）老人不顾一切搏斗的目的是什么？目的实现了吗？ 明确： （4）在这个过程中，老人有没有动摇过？ 明确： 2、试着分析桑地亚哥的形象 。 明确： 【课堂小结与反思】 【课后作业与练习】 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是( ) A．脊鳍(qí) 攮进(nǎnɡ) 积攒(zǎn) 攒射(cuán) B．上颚(a) 海藻(zǎo) 咀嚼(jiáo) 戳进(chuō) C．胳肢窝(ɡē) 舵把(du?) 祷告(dǎo) 报酬 (ch?u) D．榫头(sǔn) 桅杆(w?i) 静悄悄(qiāo) 悄无声息(qiāo) 2．下列句子中，没有错别字的一组是( ) A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。 B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。 C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。 D．他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候，我会把它们弄死的。 第二课时 【学习目标】： 1.揣摩小说的语言和行文特点。 2.引导了解海明威的作品风格。 3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学习内容】 一、写作技巧鉴赏：人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？ 二、难点探究 质疑讨论本文的哲理和象征意味： 老人到底是失败者还是胜利者？ 桑地亚哥的生命法则：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”你是怎样理解这句名言的？请你以这句话作为论点，补充一个典型事例，概述出来。 3． 提问 ：文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？