三级技能强化—刘一凡—20150509.pdf

三级技能强化 主讲：刘一凡 第一部分 变态心理学知识点 • 第三节 常见异常心理的症状 • 第一单元 认知障碍 • 第二单元 情感障碍 • 第三单元 意志行为障碍 • 第四节 常见精神障碍 • 第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍 • 第二单元 心境障碍 • 第三单元 神经症 • 第四单元 应激相关障碍 • 第五单元 人格障碍及性心理障碍 • 第六单元 心理生理障碍 • 第七单元 癔症 第二部分 心理诊断技能 • 第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 • 第二节 初步诊断 第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 • 识记重点：各单元小知识点 • 考查方式：可作为基础知识的选择题 技能的案例分析选择题 第二节 初步诊断 • 心理正常，意味着具备正常功能的心理活动，正 常异常这对范畴用来讨论心理上有病没病的。用 郭念锋的三原则判断。 • 心理健康和心理不健康是在正常范围内，讨论正 常心理水平的高低和程度，心理不健康不等于有 心理疾病。 • 心理冲突的类型 • 常形冲突：与现实处境直接联系，涉及大家公认 的重要生活事件，带有明显的道德性质。 • 变形冲突：与现实处境没有什么联系，涉及的是 鸡毛蒜皮，不带道德色彩 心理状态的整体分类 心理正常 心理异常 心 心理不健康 神 精 精神障碍 人 理 经 神 格 健 症 分 障 康 一般心 严 可 裂 心 应 心 癔 碍 理问题 重 疑 症 境 激 理 症 心 神 障 相 生 理 经 碍 关 理 问 症 障 障 题 碍 碍 第三部分 心理咨询技能 • 第一节 建立咨询关系 • 第二节 制定个体心理咨询方案 • 第三节 个体心理咨询方案的实施 第一节 建立咨询关系 • 1、尊重在咨询关系中最重要，意味着：完整接纳，一视 同仁，以礼待人，信任对方，保护隐私，以真诚为基础， • 2、情充满感情色彩，体现在：初次来访适当询问，注意 倾听叙述，耐心认真，结束要温暖。 • 3、真诚指以“真正的我”出现，表里如一。但真诚不等 于说实话，不是自我发泄，应实事求是，应适度。 第一节 建立咨询关系 • 4、共情，人本主义认为是影响咨询进程和效果的最关键 的咨询特质。又叫投情，神入，同感心，同理心，通情 达理，设身处地等。咨询师表达共情时要注意：走进求 助者的框架；时刻验证自己是否共情；因人而异；善于 使用躯体语言；善于把握角色；考虑求助者文化背景和 特点。 • 共情的重要性：有助于准确把握材料，使求助者感到理解 悦纳，促进求助者自我表达和探索，对迫切需要理解的求 助者效果明显。 • 缺乏共情的后果：求助者感到失望，觉得受到伤害，影响 求助者自我探索，影响求助者的反应。 • 使用共情要注意：咨询师应走出自己的参照框架而走进求 助者的参照框架，必要时要验证自己是否做到共情，因人 而异，善于使用躯体语言，善于把握角色，考虑求助者的 特点和文化。 • 5、积极关