2017优化方案高考总复习·语文（山东专用）课件：第四部分 文学类文本阅读 专题一考点四.pptVIP

第四部分 文学类文本阅读 栏目导引 技法传授规律探寻 迁移运用巩固提升 第四部分 文学类文本阅读 考点四　语言题和主旨题 题型一　语言题 语言是小说内容的载体。小说的语言分为人物语言和叙述人语言。人物语言不同于作家自己的语言，它要符合人物的身份，体现人物的性格特点。叙述人语言是作者叙述事件、描绘环境、刻画人物、说明情况、发表议论、抒发感情的语 言，最能够体现作者的语言风格。 命题角度一　理解赏析语句 一、明确题型——掌握高考常见设问方式 题干示例 (2015·高考安徽卷)画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。 (2014·高考江苏卷)请探究作品结尾画线句的意蕴。 (2014·高考江西卷)理解下面这句话在文中的含义。 其他设问方式： (1)文中画线语句表现了主人公怎样的情感？ (2)怎样理解文中画线语句的“言外之意”？ (3)文中××蕴含了几层意思？请赏析。 明辨题型 (1)题干中有“语句”“句子”“画线”等字样 (2)题干中有“理解”“赏析”“蕴含”等字样 二、掌握技巧——找到解题钥匙 (一)理解语句“三抓” 既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三抓”： 1．抓句子中的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。 2．抓句子的位置 重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡 句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 3．抓句中的手法 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描 写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。 (二)赏析语句的方法及答题模板 1．辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 2．表现了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容。 3．有何艺术效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。 4．对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。 答题模板： [考题印证] (2015·高考湖南卷)《童年随之而去(节选)》(文本见本专题考点一【例1】)“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。 解析：本题考查分析文中重要语句的深刻含意。母亲说这些 话，是希望“我”能以平常心对待盌的失去。盌虽然值得珍惜，但未必要自己占有。既然已经失去了，只要不碎，被别人捞起来，就还是美好的事物，还是值得珍惜的。母亲之所以说这些话，是因为她深谙世事，明白人生得与失的道理；由后文“现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事”一句可以看 出，这句话影响了“我”的一生。 答案：①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。 (2015·高考安徽卷)《蓑衣》(文本见本专题考点一【例4】)画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。 解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样”，把变漂亮的土地比喻成被耐心梳理过的头发，形象地表现了达子有耐心、乐于助人、认真细心的性格，也是小格改变对他的态度的最重要的依据。“达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着”，土地的漂亮和达子头发的蓬乱形成鲜明对比，突出了达子劳作的辛苦。 答案：把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。 命题角度二　鉴赏语言风格 品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、