2017优化方案高考总复习·语文（山东专用）课件：第四部分 文学类文本阅读 专题二考点五.pptVIP

⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。 (选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改) 本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 解析：本题考查鉴赏语言艺术的能力。注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第②段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。 答案：①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对举手法，如“强烈”与“清淡”，“敞开”与“隐约”，“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁复而典雅。) ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如 “晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。) 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 二、明确题型——掌握高考常见设问方式 题干示例 明辨题型 (2015·高考天津卷)文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？ (1)题干中有“方法”“技法” “描写”“技巧”等字样；(2)题干中如果是赏析语句，就从修辞手法、描写方法等考虑；如果有“描写”“描绘”等字样，就从描写技巧考虑；如果有“人 称”“叙述”等字样，就要考虑记叙；如果有某段写的好处等字样，就要考虑行文技巧 (2015·高考重庆卷)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？ (2014·高考湖南卷)赏析文中“养猪送猪”的细节。 题干示例 明辨题型 其他设问方式： (1)文中××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 (3)文章对××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？ (1)题干中有“方法”“技法”“描写”“技巧”等字样；(2)题干中如果是赏析语句，就从修辞手法、描写方法等考虑；如果有“描写”“描绘”等字 样，就从描写技巧考虑；如果有“人称”“叙述”等字样，就要考虑记叙；如果有某段写的好处等字样，就要考虑行文技巧 三、掌握技巧——找到解题钥匙 (一)审题 散文表达特色赏析题的审题同古代诗歌表达技巧赏析题的审题类似，也包括以下要点： 1．审题型 即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析这段话的表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“如何描写(表达)的” “这样写有什么好处”等字样。 2．审范围 即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，并不是说其他角度不考虑。 3．审角度 即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓 “定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度。当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的。 4．审步骤 散文赏析题多是完整型的，即三步答题——明确手法＋具体解释＋简述效果。有的是题干用语为“请分析×××表达特 色”，多只含第一、二两步；有的题干明确要求赏析其表达效果，也应包含这三步，不过重点放在“效果”上。 5．审数量 即审答案数量。一般是多个的(因为常要求多角度切入)，个别要求的(如“请简述全文的主要写作手法”)除外。其他方面，有时要关注有无提示(暗示)性语言。 (二)答题 1．要区分概念、记牢概念 要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定着答题方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路要先狭后广，即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑，再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特 色”等术语混用。只有熟练掌握“表达技巧”“表现手法”