2017优化方案高考总复习语文（人教版）课件：第五部分专题八横看成岭侧成峰,千变万化意为宗——变换句式.pptVIP

答： ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ (示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可) 解析：本题考查把散句变换成整句的能力。要求把三个句子改写成句式一致、语意连贯的排比句。改写时要注意，“是”是排比句的标志词语，宾语“优秀代表”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语。 散句变整句三步法 例如：阅读下面的一段文字，调整画线部分的语序、结构，使各短语结构协调、整齐对称。 大学生应该有大学生的风度、大学生的气质。①端庄的举止，体魄强健，健全的人格，精神活泼，便是大学生的风度；②强烈地热爱国家，积极地造福人类，对真理不倦地追求，便是大学生的气质。 第一步：将材料切分成若干语意片段。如本例中的①句，可以被切分为“端庄的举止”“健全的人格”和“体魄强健”“精神活泼”两类语意片段。 第二步，找到基准句，然后把其他句子组合成若干与基准句结构相同的句子。考生应在切分材料的基础上，寻找基准句，如本例中，将①中切分为两类语意片段之后，就可以以“体魄强健”为基准句，从而将“端庄的举止”“健全的人格”变换成与基准句结构相同的句子。 第三步：调整并理顺句子。整散句的变换，往往结合调整语序一起考查。因此，在统一句式之后，考生要再看一下句子是否有语序不当的毛病。如果有，就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，符合逻辑。变换后的句子为：①体魄强健，精神活泼，举止端庄，人格健全　②不倦地追求真理，强烈地热爱国家，积极地造福人类 [即时小练] 3．把下面长短不一、结构不同的句子改写成一组整句。 每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；有时候困惑让我们不得不停下来，这时要梳理纷乱的思绪，驱走迷茫；痛苦也是会遇到的，需要停下脚步，抚平伤口，擦干眼泪；甚至有时要放弃，我们就要停下来作出艰难的取舍，打起精神再上路。 答： ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；每当痛苦的时候，就请停下脚步，抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；每当要放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路。 答： ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 重新组合意不变 1．分析原句的层次关系 句子重组的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后分句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。如例4，原句由两个分句组成，两个分句之间是转折关系。 2．考虑清楚表达思路 对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要考生考虑清楚表达思路，明确施事和受事，思路清晰了，顺序也就清楚了。当句子的陈述对象发生变化时，重组后句子的逻辑关系也要随之发生变化，这样才能保证重新组合后句子的语意保持不变。 [即时小练] 4．(2016·郑州高三模拟)以“自由”为开头重组下面的句子。要求不改变原意，句间衔接连贯。 灌输式的教学方法，竟