2017优化方案高考总复习语文（人教版）课件：第三部分　文学类文本阅读专题一微课堂.pptVIP

第一步　把握情节(根据原文和提示概括段意) 全文共八段，可以这样理清情节，切分层次： 根据小说情节的开端、发展和高潮来切分层次。 (1)第一段介绍烤肉刘所开“回民馆子”的饭菜情况，第二段介绍来这个饭馆的顾客情况，这两个部分可以合为一个层次，开头两段详细叙述人物活动的场所，为主要人物出场做好了铺垫。 (2)第三段正面交代人物，属于总写人物，类似《孔乙己》一课中孔乙己的出场。第四、五、六段选取“打架”这个事件从“小”处来刻画人物，同时第四段加入别人的评论来侧面烘 四步法 托人物。所以中间四段可以合为一层，刻画主要人物的活动。 (3)结尾两段言简意赅，属于故事的结尾，通过别人之口写老人的去世及留下的钱财，这与前文的寒酸形成鲜明对比，给人留下想象空间。 通过切分层次，理清故事情节，并思考情节的叙述技巧及作用，就能顺利解答后面“真题再做”中的第2、4题。 第二步　理解人物 小说塑造的主要人物：老头；从第三段出场时的外貌、语言和行为中即可看出其形象特点：老丑、邋遢、怪异；从“打架”事件中可以看出他有丰富的内心世界，有强烈的自尊。关注人物描写的语句并思考其作用，就能顺利解答后面“真题再做”中的第1、3题。 第三步　联系环境 故事发生的地点是在回民馆子。这个地方是主要人物活动的场所，字里行间反映出当时的社会条件，暗示了当时的社会环境，这一环境是老人“怪异”形象的成因：老头“叫阵”是为了维护自己的尊严，敢于“叫阵”是因为当时整个饭馆的人(社会环境)都看不起他，都不尊重他，所以没有人去跟他“打架”。 第四步　思考主旨 (1)人物和情节方面，从人生角度思考：在主要人物身上体现了尊严的重要性，这是人生大主题所包含的。 (2)环境方面，从社会角度思考：在以饭馆为代表的社会环境方面，寄予了作者要理解、同情并尊重小人物之情。也就是社会需要理解、同情和尊重。本文主旨是通过主要人物形象和次要人物形象(社会环境)反映出来的，也是作者写作意图所在，第5题的答案所在。 ①老丑；②邋遢；③怪异。 解析：本题考查分析概括人物形象的特点的能力。分析人物形象，要从第三段中找出描写人物外貌、动作、语言、行为等的语句来分析。他衣着“很破烂”“油乎乎的”“系一根烂麻绳”可见其邋遢；其次，他有“六十几”或“七十几”，可见其年龄大，“一嘴牙七长八短，残缺不全”“脸上说不清是什么颜色”足见其丑；最后，他牙口不好，却总是吃难咬的烧饼,毫不在乎地“找一个别人用过的碗”，同时又总是不断地说句“回见”，可见其怪异。 2．作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为，这样写有什么效果？ 答： ________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查对“情节手法”的把握能力。通过旁观者的角度来评说，其实就是站在第三者的角度来评说。本题考查的其实是第三人称叙述方式的表达效果。采用第三人称叙述，可以比较自由、直接地写出老头的举止行为带给别人的感受，还可以拉近与读者的距离，增强现场感、真实感。具体作答时，首先应从原文中找出评论老头的句子，其次要在文学化的形象语言的基础上进行升华、总结、概括。 ①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。 3．赏析文中画线部分。 答： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局：“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 解析：本题考查赏析重点语句的能力。回答赏析句子的题目，首先，应当找出其所运用的表现手法、修辞手法。如本题的神态、动作、语言描写。其次，应当深入文本理清作者通过这一语句表达的意思，体现的人物性格。如本题体现了老人先前叫阵吵嚷，后来却恢复故态的滑稽情景，借以强化其怪异的性格特征。 4．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？ 答： ______