2018年高三毕业班语文人教版寒假二轮复习课件：第二章　文学类文本阅读训练 专题六 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分析概括人物形象特点是小说阅读考查最重要的题型，也是让考生倍感纠结的题目，表现在：不明性格内涵，不知性格核心要素是什么；不知从何下手分析性格及形象；不知怎样把握人物形象。问题的解决在于找准分析概括人物形象的突破口。 问题直击 Ⅱ 读文答题　精细突破 一、准确理解人物形象的核心内涵 人物形象有三个层面的内涵：一是人物的代表、身份、地位、阶层、类属及自身的外在形象；二是思想性格特征；三是人物形象意义，包括塑造人物形象有何作用，对表现主题有何作用等。其中思想性格特征为其核心内涵。 思想性格特征由思想特征和性格特征两部分组成。思想特征，包括主人公的信仰、理想、奋斗目标、为人处世等。性格特征由基本特征与辅助特征组成，基本性格为主干性格，是决定人物形象的基本因素，辅助性格为多元性格，凸显其多重性，基本性格与辅助性格之间往往呈现出对立统一的格局，如善良与软弱、勤劳与愚昧、忠诚与偏执等；如果是负面形象，则为虚伪性与其本质的对立统一等。 二、找准分析概括人物形象的突破口 1.紧紧扣住人物自身言行举止的“四个一” “四个一”指一句话，即选取小说中人物最常说，或最富有代表性的一句话；一个动作，即抓住小说中人物出现频率最高，或最有代表性的一个动作；一个细节，即择取能够展开人物内心世界，或最有意义的一个细节；一个眼神(表情)，即选取人物肖像中，最能透射人物精神灵魂的一个表情或眼神。 2.抓住人物的多重角色 人在社会上和家庭里总有多种角色。家中，他可能是父亲或儿子；社会上，他可能是领导或工人、农民等。人物的思想性格特征就是通过他的多重角色表现出来。从人物所担任的不同角色及其角色变化去分析概括其思想性格特征是一个很好的突破口。 例如上面小说《鉴宝》中的主人公阳欣，他的主要角色(身份)是文物鉴定专家，在这方面他业务精湛，文化修养很好；同时他另一个角色(身份)是美食家，在这方面他厨艺高超，在遍尝美食中不仅富有生活情趣，更有古道热肠，热心帮助小店主习均提高厨艺。阳欣丰富的性格特征正是在这两种角色中展开的。 3.抓住人物的人生际遇和境地 人的思想性格特征总是在其人生际遇和境地中表现得淋漓尽致：或处逆境而意志坚定，或处顺境而不思进取。抓住小说中人物所处的境地、所经历的人生命运，完全可以把握住其思想性格特征。 例如上面小说《韩山拾得》中主人公韩山拾得二十年前后人生际遇差别很大：在卑微、贫困的童年，面对欺侮激烈反击；二十年后经商发财，他并没有趾高气扬，反而悉心照顾瘫痪的养父，无偿捐助公益事业。 4.在“变化”中认识人物思想性格 人的思想性格既是丰富复杂的，又是充满变化的。人物之前有着怎样的思想性格，随着时间推移，又变成了怎样的思想性格，为什么会有这种变化，抓住思想性格的变化，进而挖掘变化的原因，不仅能准确把握形象特点，而且能从中认识到小说的主题。 例如上面小说《韩山拾得》中主人公韩山拾得的名字由“韩山拾得”到“韩小山”到“山哥”再到“韩山拾得”的变化，反映了主人公在不同人生阶段的不同心态和性格，尤其表现了韩山拾得“知错能改”的性格特点。 5.在“环境”中认识人物思想性格 人是在一定的环境中成长的，环境对人的思想性格的形成有着决定性影响，但有时人又不为环境所屈，总是在试图抗拒或者改变着环境。从分析环境与人物的关系入手，正是分析概括人物形象的极好突破口。 例如小说《祝福》中的祥林嫂的悲苦命运和不屈服命运的性格正是在鲁镇那样礼教色彩浓厚、人与人之间冷漠的环境中形成的。 上面五种“突破口”在一篇小说中、一个人物中不是单一地使用，往往是综合使用的。 阅读下面的文字，完成文后题目。 即时小练 “铁拐李”传奇 陈圣芳 他，拄着拐杖，个子瘦瘦高高的，是一个流浪乞丐，身上背着有很多口袋的褡裢，每天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他“铁拐李”。 “铁拐李”讨米很特别，用手抓的米他是断然不会要的。原来有一个奸猾的大嫂，曾把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。 “铁拐李”乞讨没有定性，走哪是哪。天黑了，随便睡在学校或者队屋廊檐下，将身子蜷缩成大虾米，囫囵睡去。当天放明时，又不知所踪了。而一方方的墙壁上，却用土坷垃写满了诗文。湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾，他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟哦着，一脸的陶醉。 “铁拐李”有时也会给湾里的剃头匠几分钱，让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺的，但是他那飘然若仙的胡子是一定不会剪的，而且，他每次去河边洗碗时，都会把胡子润湿，对着水面捋了又捋。然后把碗刷得贼亮，像猫舔了似的。 “铁拐李”虽然疯癫时六亲不认，举起拐杖见人就打，见狗就追，一旦安静下来，他又特别喜欢孩子。那天他在苕货家门口发现苕货在写字，便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去