2018版高考语文（全国）大一轮复习课件：第一部分 语言文字运用 专题七　语言表达简明、得体.pptVIP

考点分解训练 专题七　语言表达简明、得体 [轮空考点，关乎素养，有备无患，谨慎取舍] 《红楼梦》第五回中写道：“宝玉看了又不解。又去取那正册看时，只见头一页上画着是两株枯木，木上悬着一围玉带；地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句诗道：可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。” 画和诗另有深意，你知道有什么深意？在诗中运用了两个典故，各自写的哪个人物？ 停机德与咏絮才 答案　画和诗暗示了林黛玉和薛宝钗两人的结局。 可叹停机德——这句说薛宝钗，意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。 堪怜咏絮才——这句说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。 玉带林中挂——这句说林黛玉，前三字倒读即谐其名。从册里的画“两株枯木，木上悬着一围玉带”看，可能又寓宝玉“悬”念“挂”牵死去的黛玉的意思。 金簪雪里埋——这句说薛宝钗。前三字暗点其名：“雪”谐“薛”，“金簪”比“宝钗”。本是光耀头面的首饰，竟埋没在寒冷的雪堆里，这是对一心想当宝二奶奶的薛宝钗的冷落处境的写照。 简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。但近年来新课标全国卷均未设题单独考查。其他省份近年来对此考点进行了考查，2015年、2016年山东卷对得体和简明进行考查，2014年江苏卷以选择题形式考查了得体。 语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，“压缩语段”题其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。 方法1　删繁就简法——防止重复，删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 考点一　语言表达简明　3种方法 【例1】 (2016·山东卷，改编)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。 在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。选文中“极高”与“盛”语义重复，都是用来形容教授荣誉之高的；“务必”是必须、一定要的意思，与“一定”词义相仿。 答案　极高　一定(或务必) 方法2　去次留主法——围绕中心，排除异己 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 【例2】 根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。 答：________________________________________________ 方法3　巧用替代法——善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 答案　④　理由：这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。 【例3】 本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐① 的频率也② 高了。常吃生冷食品和常外出就餐③ 都将④ 给肠道传染病的⑤ 发生埋下了隐患。 (1)应删除的是(　　) (2)应简略的是(　　)，可改为(　　) 答案　(1)④　(2)③　这 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦