第十二章节 医疗护理伦理修养、教育与评价.ppt

护理伦理学 第十二章 护理伦理修养、教育与评价 一、护理伦理修养概述 二、护理伦理修养的境界 三、护理伦理修养的途径与方法 一、护理伦理修养概述 （一）护理伦理修养的含义 护理伦理修养是指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程，以及所达到的伦理修养境界。 一、护理伦理修养概述 （二）护理伦理修养的意义 1、有利于提高护士素质 2、有利于提高护理工作质量 3、有利于形成良好护理行风 二、护理伦理修养的境界 （一）护理伦理修养境界的含义 护理伦理修养境界是指护士在伦理修养过程中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平。 二、护理伦理修养的境界 （二）护理伦理修养境界的层次 1、自私自利的伦理修养境界 2、先私后公的伦理修养境界 3、先公后私的伦理修养境界 4、大公无私的伦理修养境界 一、护理伦理教育概述 二、护理伦理教育的过程 三、护理伦理教育的原则与方法 一、护理伦理教育概述 （一）护理伦理教育的含义 护理伦理教育是指按照护理伦理的基本原则和规范，运用各种教育方式和方法，有组织、有目的、有计划、有步骤地对护士施加系统的道德影响的活动。 一、护理伦理教育概述 （二）护理伦理教育与护理伦理修养的关系 高尚的 道德品质 护理伦理 修养 护理伦理 教育 内修 外教 二、护理伦理教育的过程 （一）晓之以理，提高护理伦理认知 （二）动之以情，培养护理伦理情感 （三）炼之以志，锻炼护理伦理意志 （四）笃之以念，树立护理伦理信念 （五）导之以行，养成护理伦理行为和习惯 三、护理伦理教育的原则与方法 （一）护理伦理教育的原则 1、目的明确原则 2、知行统一原则 3、因人施教原则 4、正面引导原则 三、护理伦理教育的原则与方法 （二）护理伦理教育的方法 1、专业教育，以理导人的方法 2、说服教育，以情动人的方法 3、典型引导，以形感人的方法 4、舆论扬抑，以境育人的方法 一、护理伦理评价概述 二、护理伦理评价的标准与依据 三、护理伦理评价的方式和方法 一、护理伦理评价概述 （一）护理伦理评价的含义 护理伦理评价是指在护理实践活动中，人们依据一定的护理伦理观点和原则，对护理行为和活动及其各类伦理现象所作的一种价值评判。 一、护理伦理评价概述 （二）护理伦理评价的特点 1、评价的主体具有社会性 2、评价的客体具有确定性 3、评价的结果具有判断性 4、评价的作用具有深刻性 一、护理伦理评价概述 （三）护理伦理评价的作用 1、裁决作用 2、教化作用 3、调节作用 4、促进作用 二、护理伦理评价的标准与依据 （一）护理伦理评价的标准 1、疗效标准 2、社会标准 3、科学标准 二、护理伦理评价的标准与依据 （二）护理伦理评价的依据 1、动机与效果 ⑴ 良好的动机，不良的效果 ⑵ 不良的动机，良好的效果 二、护理伦理评价的标准与依据 （二）护理伦理评价的依据 2、目的与手段 ⑴ 一致性原则 ⑵ 有效原则 ⑶ 最佳原则 ⑷ 社会效益原则 三、护理伦理评价的方式和方法 （一）护理伦理评价的方式 1、社会舆论 正式的、非正式的舆论 2、传统习俗 3、内心信念 “良心” 三、护理伦理评价的方式和方法 （二）护理伦理评价的方法 1、定性评价 　　　⑴ 社会评价 　　　　⑵ 同行评价 　　　⑶ 自我评价 三、护理伦理评价的方式和方法 （二）护理伦理评价的方法 2、传统习俗 　⑴ “四要素”评价法 　　　　　　　　　⑵　百分制评分法 　　　　　　　　　　⑶　模糊综合评价法