[知识]培训学校亲子课堂流程.doc

亲子课堂 前言 众多的服务项目中都十分强调教师和学员的互动，其中亲子课堂和生日会、家校沟通等活动更是实现了多方的沟通，是整个服务体系的重要组成部分。 亲子课堂与家长课堂最大不同在于，它是一个三方的课堂，强调讲师的引导角色和亲、子的主体地位，目的在于建立或促进亲、子的融洽关系。 亲子课堂开展流程和工作内容 注：亲子课堂开展的频率由各校按照本校情况制定，建议每学期开展2-3次。 步骤 项目 内容 备注 1 调查 以问卷调查形式，通过各班教师工作手记和总结收集资料。 2 分析 从资料中归纳需求，提炼课题，确立本专题的系列工作。 3 资源 搜集有关资料，包括文字、影像资料；寻找讲师，确定人选，进行聘请。 4 准备 组织负责人负责场地、时间的确定、拟定亲子课堂开课通知和有关请款、物资采购等工作；讲师备课，阅读需求分析，有必要的话，可以跟个别家长和学员进行沟通，以全面掌握情况。 5 实施 讲师报告。 家长和学员共同参与活动一。教师或教务管理人员辅助指导。 活动过程可以灵活安排，但一定要有讲师的及时、正确引导，结束时，每位家长和孩子都要讲出自己的感受。 讲师总结。 家长和学员共同参与活动二。教师或教务管理人员辅助指导。 讲师引导家长和学员进行总结。 6 反馈 家长、学员填写“亲子课堂反馈表”，教务管理人员回收。讲师和教师负责统计课程反馈部分。 提前打印相关表格。 7 评优 每学期或学年进行“亲子课堂活动积极分子”，“最佳拍档”等评优活动，为亲子课堂竖立典型。 亲子课堂反馈表（家长填写） 活动专题 讲师 考评项目 考评内容 十分符合 符合 不符合 活动组织 活动场地是否合适（请附带说明） 5 4 3 2 1 活动中发放的资料是否足够 5 4 3 2 1 讲师无迟到或拖堂现象 5 4 3 2 1 在座学员和家长都十分认真 5 4 3 2 1 活动期间，秩序井然 5 4 3 2 1 活动过程 讲师亲和力强，经常走到家长和学员中间交流、指导 5 4 3 2 1 讲师能对家长或孩子提出的问题做满意答复 5 4 3 2 1 孩子表现十分积极 5 4 3 2 1 家长表现十分积极 5 4 3 2 1 活动效果 孩子的表现使我加深了对他（她）的认识。 5 4 3 2 1 讲师的总结很有道理，给人启迪 5 4 3 2 1 我知道我下一步应该怎么做 5 4 3 2 1 综评和期望 家长签名： 亲子课堂反馈表（学员填写） 活动专题 讲师 考评项目 考评内容 十分符合 符合 不符合 活动组织 活动场地是否合适（请附带说明） 5 4 3 2 1 活动中发放的资料是否足够 5 4 3 2 1 讲师无迟到或拖堂现象 5 4 3 2 1 在座学员和家长都十分认真 5 4 3 2 1 活动期间，秩序井然 5 4 3 2 1 活动过程 讲师亲和力强，经常走到家长和学员中间交流、指导 5 4 3 2 1 讲师能对家长或孩子提出的问题做满意答复 5 4 3 2 1 孩子表现十分积极 5 4 3 2 1 家长表现十分积极 5 4 3 2 1 活动效果 家长的表现使我加深了对他（她）的理解。 5 4 3 2 1 讲师的总结很有道理，给人启迪 5 4 3 2 1 我知道我下一步应该怎么做 5 4 3 2 1 总结和感想 学员签名： 亲子课堂案例一：怎样让孩子喜欢吃蔬菜 对象 幼、少儿及家长 主题 怎样让孩子喜欢吃蔬菜 步骤 参与主体 内容 备注 1 家长