“建筑工程技术”省特色专业创新型人才培养模式构建无图版(PPT 57页).pptVIP

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“建筑工程技术”省特色专业创新型人才培养模式构建无图版(PPT 57页)

主要内容 一、特色专业建设创新型人才培养背景 一、特色专业建设创新型人才培养背景 一、特色专业建设创新型人才培养背景 建筑工程技术专业发展简况 建筑工程技术专业发展简况 二、特色专业建设创新型人才培养目标 二、特色专业建设创新型人才培养目标 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 三、特色专业建设创新型人才培养实施 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 四、对09级人才培养方案的思考 五、总结及建议 人才培养实施 1、减少理论验证型实验,增加综合技能实训项目。 2、紧密结合生产和工作实际。既保留传统教学模式中课程设计、现场实习和生产实习及毕业设计与实习等内容,又不断探索和寻求其他综合实训的新方式和新途径。 3、加强实践教学基地建设。实训基地建设要与市场接轨 ,搞好校内实训基地的建设 ,加强校外实训基地建设,校内实训基地和校外实训基地有机地结合,资源共享,优势互补,建立一个面向市场、面向企事业的实训基地是我系迫在眉睫的任务。 (三)加强实践环节“技能包”的建设,体现专业特色 ︵ 三 ︶实践教学改革 人才培养实施 4、加强实践教学师资队伍建设和建立实践教学质量监控体系。 加大师资职称、学历、双师型师资队伍的建设。注重高层次人才的引进工作,鼓励教师参加国家、省市各类注册资格考试,加强实践教学师资队伍建设,建立实践教学质量监控管理体系。我系目前有一名江苏省青年学术带头人,两名“青蓝工程”教师,省“六大人才高峰”一名,但我系师资力量相对仍然薄弱,教师相对比较年轻,这将是我们以后一段时间的一项重点工作。 (三)加强实践环节“技能包”的建设,体现专业特色 ︵ 三 ︶实践教学改革 人才培养实施 4、加强实践教学师资队伍建设和建立实践教学质量监控体系。 力争利用两年左右的时间把我系的师资队伍提升一个层次。同时,我们还注重高层次人才的引进工作,需注重引进企业有丰富工作经验人员。我系还鼓励教师参加国家、省市各类注册资格考试,目前我系已有四人通过国家注册监理工程师考试,一人通过国家投资咨询师考试,一人通过一级注册建造师考试,两人通过房产评估师考试。 (三)加强实践环节“技能包”的建设,体现专业特色 ︵ 三 ︶实践教学改革 人才培养实施 5、毕业实习与毕业设计同步进行。学生可以联系实际做设计,并将在毕业实习中所学到的实际工程知识与理论知识相结合,随着大学生就业体制的改革和完善,学生尚未毕业先应聘,种种变化促使毕业设计必须进行改革,以提高学生综合素质,适应人才市场需求,联系实际做设计。 (三)加强实践环节“技能包”的建设,体现专业特色 ︵ 三 ︶实践教学改革 人才培养实施 我们应改变毕业设计只是单纯的画图、计算、写报告的状况,可以把实际工程与毕业设计结合起来,真题实做,使学生在设计中接受锻炼,树立信心,挖掘潜力,鼓励学生自己选题。由于就业体制的改革,有许多学生在开始毕业设计前就已经确定了工作单位。对此,我们可以采取让学生根据自己工作单位的实际工程进行毕业设计,或到自己的工作单位做毕业设计。 (三)加强实践环节“技能包”的建设,体现专业特色 ︵ 三 ︶实践教学改革 人才培养实施 6、职业教育建设。着力推进开放办学,进一步加强对学生的职业技能培训。 拓展网络

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