教科版小学四年级科学上册2.1.水能溶解一些物质_精品.ppt

二低 一贴 三靠 过滤实验 * 过滤实验要点：（一贴两低三靠） 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 两低：滤纸低于漏斗口；漏斗内的 液面要低于滤纸的上缘。 三靠：漏斗的下端紧靠烧杯内壁； 玻璃棒紧靠三层滤纸的一边； 烧杯口紧靠玻璃棒。 * 过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物 * * 食盐、沙与水混合产生的现象记录表： 刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后 过滤 食盐 沙子 面粉 部分食盐 沉在杯底 在水中看 不到食盐 在水中看 不到食盐 沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 水变白色 沉在杯底 不分离 分离 分离 * 食盐、沙、面粉在水中的比较 不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒 沙 不变 不变 不变 沙留在滤纸上 面粉 不变 分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上 现在你认为：面粉溶解了吗？ * 食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表 物质 食盐 沙子 面粉 滤纸上有什么 能否用过滤方法分离 没有固体盐粒 黄色固体沙子 白色面粉颗粒 能 能 不能 发现1： 除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解！ 发现2： 通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离的，在水中不能溶解的物质会和水分离的。 * 实验要求： 请将漏斗颈的底端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 请将玻璃棒靠在滤纸上。 盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上。 滤纸的边缘要略低于漏斗的边缘。 倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的边缘。 * 总结：像食盐这样能均匀地分散在水中，不会自行沉淀的物质，能溶解； 像沙这样会沉淀在水下的物质，不能溶解。 * 总结溶解的特点： 1、物质均匀地分散。 2、静止后不会沉淀。 3、过滤后物质不能被分离。 * 溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。 * 溶 解 2、没有沉淀 不能用过滤方法分离 在水中均匀分布 1、在水中看不到颗粒 * ● 通过今天的探究活动，你学到了什么？ ■ 你能用一句话描述溶解的定义吗？ ● 物质在水中，变成肉眼看不见的微粒，并均匀分散在水里，这种现象叫溶解。 * 在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。 通过过滤实验知道： * ● 课后调查： 生活中还有哪些物质是会被水溶解 的，哪些物质是不容易被水溶解的？ * 会表达 会交流 会记录 会实验 会观察 * * 听会忘记！ 看能记住！ 做才能会！ 水能溶解一些物质 * 做一道肉汤需要哪些材料？ * 肉、水、油、食盐、味精、姜和葱等等. 完成后，你还能见到哪些原料？ * 为啥把汤喝到底都不见食盐和味精？ * 食盐和味精都溶解了！ 溶解到水中去了 * 从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。 食盐溶解到河水中了。 * 食盐在水中溶解了吗？ 沙子在水中溶解了吗？ 面粉在水中溶解了吗？ * ● 实验注意事项： 1. 杯子中的水只需半杯左右就可以了。 2. 为了让混合更充分，我们可以用玻璃棒搅拌后再观察与记录。 3. 玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯壁和杯底，尽量不发出嘈杂声。 4. 观察时可以对着光观察，也可以静置一会再看。 5. 仔细观察食盐和沙子放入水之前、中、后的变化并记录。 * 1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。 实验要求： * ● 活动一：食盐能否被水溶解观察实验 ● 实验器材：烧杯、清水、玻璃棒、食盐 ● 实验操作步骤： 1、 用肉眼观察食盐，描述它们的特点。 2、取一平匙盐放入装水的烧杯里，不搅拌，观察比较。 3、稍过一会儿用玻璃棒轻轻搅拌，观察它们的变化。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。 * 没放入水中的食盐是什么样的呢？ * 食盐溶解了！ * 实验记录： 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 * 食盐与水混合产生的现象记录表： 刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后 食