如何读懂诗歌及七大诗歌答题模式.ppt.pptVIP

* 如何读出诗歌里的情感与形象? 1、从题目中读： 如《送蜀客》《从军北征》， 一般为惜别和怀乡之情，但要结合诗句具体分析。 如前者可以为友人离开而“喜”，后者写出从军之悲壮。 2、从诗歌类别读： 如送别诗、边塞诗，如《窗前木芙蓉》为咏物诗， 《小园》为田园诗。 3、从景物中读： 从景物的色彩、动静入手，一般色彩绚丽，富有动态的为喜，如陆游“两岸白苹红蓼，映一蓑新绿”，另外要注意动词和虚词，如”窥“动”“遍”“任”“未作”，但要谨防“反衬”之用；反之则悲，或悲壮。 一切景语皆情语。 4、从意象的选择上读： 如《小园》选择“幽竹”“菊花”，《从军北征》选择月。 5、从关键句读： 一般在首联或尾联，起总领、定调之用或总结、 留下遐想空间之用。 特别关注直接表达感情的词语，如《定林》末句。 ”真乐“两字。 6、从注释里读： 注释要高度重视，或介绍背景，或提示心情，或帮助理解。如《定林》里的“游憩”的提醒，可以告诉我们心情；如”小园“里注”寒花“为菊花，都是如此。 情感是诗歌之魂， 人物是诗歌之基。 读出”情人“是读诗的钥匙。 古代诗歌欣赏答题模式略谈 　　　　 绝句二首（其一） 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 或问：该诗营造了怎样的意境？ 1、分析意境类题目 参考答案 此诗描绘了一派美丽而亮丽的的初春景象（步骤一）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 ①概括氛围： 如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ②具体描绘： 应抓住诗中的主要景物描述，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造。 ③分析感情： 应答出为什么。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问题：此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 2、分析技巧型 参考答案 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，以及由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。 1、指出手法。 2、具体解释：结合诗句 3、表情达意：作用 春　怨　 金 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 问题：请分析此诗的语言特色。 3、分析语言型 参考答案： 语言特点是通俗朴素，口语化(步骤一)，“打起”“莫教”等词朴素，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨;“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 1、概括语言特点： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动。 2、具体分析：结合诗句 3、表现感情： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么? 4、炼字型 参考答案 同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。(步骤二)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，淋漓地表现了离别的酸楚(步骤三)。 1、解释：指出修辞（如果有）。 2、描述：放在该诗句里。 3、作用：表达怎样感情。 苕溪酬梁耿别后见寄 （刘长卿） 　　 晴川落