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小学三年级语文下册第五单元教案 三下第五单元教材说明 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。 有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。 课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生们想一想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中。需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。 语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间，可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果。教学本组教材可用14—16课时。 ? ? 《可贵的沉默》教学设计 教学目标： 　　　1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 　　　2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 　　　3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 　　教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教学准备：多媒体课件。 第1课时 一、模拟情节、导入课文 1．模拟课文情节 （1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？” （3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！” （4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2．导入课文。 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》 那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？ 二、初读课文 1．由读课文，读准字音，理解词义。 2．读通课文。 三、检查初读情况 1．指名读课文，正音。 2．学习本课生字。（略） 3．指出自己不理解的词语。 四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？ 第二课时 一、理解课文内容 1.　图上画的是哪个场景? 2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了? A.自由小声地读一读。 B.体会、感悟。 C.指导朗读。 二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思 1．这幅图和第一幅图有什么变化？ 2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？ 3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 a.小声读一读。 b.你又有什么体会？ c.想象这时他们的心里会想什么呢？ d.假如是你，你知道吗？ 4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？ （如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。） 三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么 （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。） 板书：　　　　　　 17．可贵的沉默 父母──孩子 ? ? 《她是我的朋友》教学设计 一、教学目标 　　1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 　　2、说出课文的主要内容。 　　3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 　　4、有感情地朗读课文。 　　二、学重点、难点 　　教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 　　三、课时：2课时