巧用语篇载体，绽放语言精彩 小学英语新课程“疑难问题解决”专题. 研讨活动.pptVIP

语篇概念错误界定 过于注重形式，脱离了生活实际的创编 Shooby and Dobby Ali Baba has a little farm. On his farm, he has two fat pigs. One isShooby. One is Dooby. Dooby: I am a fat pig. Shooby: Haha! I am fatter than you! Dooby: I am strong. Shooby: Haha! I am stronger than you! Dooby: I am big. Shooby: Haha! I am bigger than you! Dooby: I am pretty. Shooby: Haha! I am prettier than you! Ali Baba: Time for dinner! I am hungry. Let me see… Haha! Shooby is fatter. OK! Shooby is my dinner! Shooby: Oh! No… Dobby: Haha! I am smarter than you! 如何问好； 如何表达自己的购物意向； 如何询问价格； 如何讨价还价； 如何表达“买下”的意愿； 如何推销自己的商品； …… 语篇教学应注意 真实性 生活化 How much are they? 购物 ——不断完善、应用支架 1 2 3 4 操练原则 6 5 紧扣目标 真实有意义　 充分熟练　　 语句为本 全员参与 循序渐进 2011年5月16日 在市里进行了《巧用语篇载体，绽放语言精彩》的讲座 From: 罗益维 School: 慈溪市天元镇中心小学 Email： cxtylyw@163.com QQ： 179105239 巧用语篇载体，绽放语言精彩 Lawyer 2009年6月21日 参加省小学英语新课程“疑难问题解决”专题 研讨活动（富阳） 误区1：语篇教学就是阅读教学 误区2：语篇概念错误界定 误区3：过于注重形式，脱离了生活 实际的创编 2010年10 月 关键词：省课题立项，设立了网上个人工作室 省课题《立足语篇教学，提高农村学生交际能力的探究》 个人工作室：17/zjer2/rural/main.do?method=showruralId=102 个人工作室 1、语篇概念的界定： 语篇即“discourse ” 黄国文对语篇做了以下定义：“语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。它可以是独白、对话，也可以是众人交谈；可以是文字标志，也可以是诗歌、小说。它可以是讲话，也可以是文章；短者一两句成篇，长者洋洋万言以上。” 二、什么是语篇教学? 2、语篇教学概念的界定： 语篇教学是基于语篇语言学立足整体概念，从语篇层面实现信息交流的思想，强调英语教学要从宏观角度把握。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境、训练语用。在触及具体小学英语课文教学的内容时，不是说那种典型的英语文章的阅读教学才算是语篇教学，篇幅较短的语言材料或对话教学的语言材料都其实可以用来进行语篇教学。 3、语篇教学的解读 （2）语篇教学要体现“滚动性” （3）语篇教学要有情境 （1）语篇意识要贯串整个课堂 2010年12月 子课题《以语篇为载体的小学英语写话模式的探究》结题 1 2 3 三、语篇教学的尝试 故事化的编写 概念图的建构 支架语言的设计 What colour is Kiki Kiki is a little chameleon. Coco is a gecko. They are walking in the field. C:My name’s Coco. I am brown . This is my friend, Kiki. K: My name’s Kiki. C: Look! What colour is Kiki? K:Ha-ha, I am green. (Kiki is on the leaves.) C:Look! What colour is Kiki? K:Ha-ha, I am pink. (Kiki is on the peach.) … … What’s the baby’s name? In the colour world ,there is a baby. She has no name? She wants to find her dad and mom