青岛版信息技术四年级上册第十三课《一年中的PM2.5》教案.docxVIP

综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 12 月5日课题一年中的PM2.5课型新授主备执教学习目标整理青岛2014年一年的AQI，将其制作成电子表格，了解青岛这一年的空气质量情况。对电子表格进行简单美化。重点整理青岛2014年一年的AQI，将其制作成电子表格，了解青岛这一年的空气质量情况。难点对电子表格进行简单美化。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。自主学习小研究1.结合所学知识，和小伙伴们一起总结一下：我们能从哪些方面对工作表进行美化？ 2.通过制作《2014年全年青岛市AQI月平均值表》，你能看出青岛2014年一年之中空气质量是怎样变化的吗？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：雾霾究竟是怎样形成的呢？为什么近几年雾霾天气频繁出现呢？这节课，我们将搜集整理青岛一年之中的AQI（空气质量指数），从这里你也许会有所收获。学生活动：回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：随着雾霾天气的危害逐渐为人们所知，人们在日常关注天气情况时，也逐渐开始关心当地本日的PM2.5指数。当PM2.5日均值浓度达到150微克/立方米时，AQI即达到200；当PM2.5日均值浓度达到250微克/立方米时，AQI即达到300；当PM2.5日均值浓度达到500微克/立方米时，AQI即达到500。可见，PM2.5日均值浓度与AQI有着密切联系。学生活动：完成老师布置的任务。教师活动：我们怎样获取AQI呢？空气质量是人们关注的热点问题，因此在网络上我们可以轻松获得各地区AQI的实时数值。登录绿色呼吸网站即可及时了解当前的空气质量情况。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。教师活动：要求学生对照课本88页搜集素材并制作电子表格。提出问题：结合所学知识，和小伙伴们一起总结一下：我们能从哪些方面对工作表进行美化？ 通过制作《2014年全年青岛市AQI月平均值表》，你能看出青岛2014年一年之中空气质量是怎样变化的吗？要求学生完成89页的实践应用。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。老师在旁边进行补充讲解。学生活动：观看演示并总结操作方法。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计：1.个性表格我来做教后心得：这节课总体上按教材安排任务。学生对excel有一定的了解，内容可以再充实一点。对教材没有进行深度挖掘。教学方式简单：提出问题——学生操作——学生演示——教师讲解。知识的呈现可以更好的融入到任务中去。为了使课堂更流畅没有让操作出现问题的学生上台操作，应该对共性问题先让操作不对的同学上台，然后再让能正确操作的同学上台操作。对学生通过尝试都能掌握的知识，不用重复演示，比如调整行高、列宽，防止低效率重复。对知识迁移比较用的不够详细，比如对word、excel相同地方，不同地方比较引出的概念叙述应更详细，对单元格等专有名词进行表述应用专有名词。对于学生上交的作品中，有的图标显示不正确（丢了扩展名）没有及时指出，应对excel扩展名进行解释，引申出其他的文档、程序也是一样的道理，培养学生的信息素养。