教师自我成长评价表.docVIP

新英才育人目标体系自我成长评价落地表 填写说明： 第一步：落实渗透：请各位老师在上学期自我评价的基础上，总结反思本学期育人目标在自己岗位工作中的落实情况，可描述具体的落实措施与方法； 第二步：效果评估：在渗透落实过程中，在本职岗位工作中得到的实效、存在的问题、反思与建议。 教师自我成长评价表 一级目标 二级目标 三级目标 具体描述 自我 评价 本学期您如何在自己岗位工作中落实 效果评估 A1. 爱与 自我 A1. 爱与 自我 A1.1 认识 自我 A1.1 认识 自我 A1.1.1 自我概念 A1.1.1_1 了解自己的身体； A1.1.1_2 了解自己的能力和潜力； A1.1.1_3 认识并理解自己的社会角色； A1.1.1_4 了解自己的需求、兴趣、个性等； A1.1.2 自我评价 A1.1.2_1 能够参考他人意见和看法，形成对自己的合理认识 在工作中，认真听取部门领导，组内同事的意见，并结合自身的具体情况，经常做自我剖析。 通过听取他人的意见，可以看到自身的不足，与潜力，能比以往个全面的，更系统的去进行自我评价。 A1.1.2_2 能够客观评价自己的优势和不足； A1.1.2_3 能够用发展的眼光看待自己，对不同阶段的自己做出判断，并不断成长发展； A1.1.3 自我接纳 A1.1.3_1 视自己为独特的个体，接纳与现实自我有关的一切，如性格、外表、家庭、优势、劣势等； A1.1.3_2 喜欢自己，能够令自己愉悦地生活、学习； A1.1.3_3 对自己某方面能力有信心或抱有信念； A1.1.3_4 有积极的归因方式，相信成功来自于自己的能力和努力； A1.2 发展 自我 A1.2.1 安全意识 A1.2.1_1 能够了解和遵守日常生活中的安全常识和安全规范，避免危险行为； A1.2.1_2 远离有害物质，如酒精、香烟、毒品等有害物质； A1.2.1_3 远离来自各种媒介的不良信息，如不良书籍、网络信息，不沉迷于网络游戏； A1.2.1_4 掌握基本的自救自护以及救护他人的本领，辨别危险情景并采取应对措施； A1.2.1_5 了解求助的途径和方法，遇到困难和危险积极求助； A1.2.2 健康生活 A1.2.2_1 珍爱自己，认识身心发展的关系，了解促进身心健康发展的途径； 在各种生活实践中，体会到了实践的快乐，在在快乐，充实之余，也从不同层面，体会到了自己生活中的成长。 A1.2.2_2 积极进行体育锻炼，体验运动的乐趣，养成良好的运动习惯； A1.2.2_3 学习运动技能和方法，发展运动技能； A1.2.2_4 作息规律、饮食健康，养成良好的生活习惯； A1.2.2_5 积极参与生活中的实践，在实践中体验生活； 本学期，基本参加了学校给学部的所有活动，有拓展培训，校运会，教职工运动会，中心聚餐，教师成长会议等。 B1. 创造 与自 我 B1. 创造 与自 我 B1.1 管理 自我 B1.1 管理 自我 B1.1.1 独立自主 B1.1.1_1 独立地看待和思考问题，有自己的思想和原则，不轻易受他人支配； B1.1.1_2 对自己负责，自觉做好分内之事，并主动承担自己行为和决定带来的后果； B1.1.1_3 积极主动地学习和生活； B1.1.2 情绪管理 B1.1.2_1 认识和理解自己的情绪； B1.1.2_2 了解情绪调节的基本方式，能控制自己的情绪，维持情绪的稳定； B1.1.2_3 面对压力能调整自身的身心状态，有良好的环境适应能力； B1.1.2_4 掌握不良情绪的正确宣泄方法，并适当、合理地表达自己的情绪； B1.1.3 行为管理 B1.1.3_1 有效抵抗外界的干扰，保持一定时间的注意力集中，专注于正在做的事情； B1.1.3_2 根据外界要求或自身需求，约束自我的行为，形成良好的行为习惯； B1.1.3_3 具有良好的秩序感，做事有条理； B1.1.3_4 为了长远的、更大的目标能自愿延缓或者放弃眼前的、较小的满足； B1.1.4 时间管理 B1.1.4_1 有时间观念，守时准点； B1.1.4_2 根据外界要求或自身需要，设定清晰、合理的目标，制定相应的可执行的学习、生