2详《李时珍夜宿古寺》第二课时_学案设计资料要点.docVIP

《李时珍夜宿古寺》《李时珍夜宿古寺》我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍因为赶路错过了客店，与弟子庞宪住，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得，冒险品尝草药的事迹，表现了李时珍的可贵精神和严谨认真的科学态度。故事内容朴素，故事情节，，文中感人的话语，感人的段落，《李时珍夜宿古寺》全文贯穿一个苦字，这个“苦是本篇课文的“神”之所在，是本文的核心深读字里行间出“不怕吃苦”可使全文神聚，使一篇篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到长文短的目的。为此我围绕“苦”展开教学从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，，，学生自主地发现问题，合作探究问题，交流解决问题体现自主、合作、探究的学习方式。?学习本课的生字词，正确、流利地朗读课文，能复述课文。理解由生字组成的词语。理解课文主要内容。 3、细读课文，通过重要段落，体会人物形象感知人物精神。 （1）19年 史学家 砸缸 《资治通鉴》 司马光 （2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术 童第周 （3）江苏宜兴 《奔马》 画家 徐悲鸿 （4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草》 李时珍 过渡：“每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的！”李时珍为什么要花将近30年的时间修订《本草纲目》呢?请在文中找出相关句子？ 1、交流出示： “嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。” 2、齐读这段话。 （设计意图：于漪说“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 本文篇幅较长，但文中有画龙点睛之句，这句子与全文各个部分都有内在联系，起到提纲挈领的作用。通过抓中心句，顺藤摸瓜，追因求果，起到了牵一发而动全身的效果。房屋倒塌残破皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子、正因此他心里装着万民的健康、万民的幸福，所以——长年累月地奔波，在破庙里过夜，是值得的。A．这天，李时珍师徒忙着赶路，又一次错过了客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：（ 　）。 B．满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想:（ ）。 C．岁月不饶人，五十岁了，天天啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生地疼，他想：（ ）。 D.已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念母亲，妻子，儿女他想： （ ） 为了万民得福，一切付出都是值得的。让孩子深入读书，这是语文教师的职责在语文课上，应该善于抓住，提供有意义的话题，让学生带着话题去读书、去思考，去获得。“谈苦”与文本进行对话，生体会到含在字里行间的由苦和“”的对比，由因“万民得福”而觉得值得的体会，李时珍的形象便呼之欲出，深入学生的心灵每一次的阅读都有思考，有感悟并且读得深了，、“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。” ——李约瑟博士 总结： 中国医药学的史册上永远记着这个名字——世界医药学的史册上也永远记着这个名字——让我们永远记住这个光辉的名字—— （设计意图：课文的最后一段以环境描写的手法，衬托了李时珍的高尚品格。这样的环境描写，这样的情感训练，无疑把学生的情感带到了无限想象的空间。不仅如此，为了更加深刻体会李时珍的精神，我在学生想象完之后随即出示《本草纲目》的图文资料。学生在想象后再读资料，之后谈自己的感受，的确是情动于衷，有感而发。这样，学生不仅走入了文本、而且超越了文本，从而在情感上达到了高潮。） 作业设计： ⒈继续查找李时珍的资料读一读，并了解一下中药，收集一两个来自《本草纲目》的中药方。 ⒉片段练习：描写夜晚的景色。 板书设计： 16、李时珍夜宿古寺 以苦为乐 苦？ 一心为民 值！ 严谨认真 教学反思： 书是我们时代的生命——别林斯基　　　　书籍是巨大的力量——列宁　　　　书是人类进步的阶梯———高尔基　　　　书籍是人类知识的总统——莎士比亚　　　　书籍是人类思想的宝库——乌申斯基　　　　书籍——举世之宝——梭罗　　　　好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基　　　　书是唯一不死的东西——丘特　　　　书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯　　　　书中横卧着整个