【世纪金榜】2016高考语文（通用版）二轮专题通关课件：2.5.3传记阅读--探究—明确观点，分条表述.pptVIP

4.答案条理不清，层次混乱怎么办 用“总—分—总”的模式呈现。 探究题的答案要以“总—分—总”的模式呈现，即观点句+分析句+总结句。具体说来，答题思路为： （1）明确观点。观点句必须是完整的一句话。 ①选择性要明确。即题干已提供了两个或两个以上的观点，只要择其一种“赞同”或“不赞同”即可；②明确亮出自己个性化的观点。若题干并没有给出观点供选择，只是给出“启示”等一些关键词语，这时必须明确自己个性化的观点，且观点是要源于文本且高于文本的思想体会。 （2）陈述理由。这是答案的核心部分，要求理由充分、合理。陈述理由分两个方面： ①要紧扣文本多方面分析。 ②要联系现实、人生做文本外分析（这一点要视题干要求而定）。这一部分特别要求层次清晰，语言流畅，多角度回答。 （3）回扣观点。这一部分很简单，扼要地重申或总结一下观点即可，若无必要，也可省略。 【知识拓展】 观点依据型探究题的解题思路 首先，亮明观点。依据题目要求，摆出要探究的问题，明确解答的方向。 其次，引据论述。充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。要围绕题目核心，从几个角度来研究，分几个方面来解答；要紧扣题目要求，从几个层次来探索，分几个层面来回答。 再次，联系现实。除了引用文本，还要联系现实生活。 最后，回扣观点，简单总结。 突破口三　探　　究 ——明确观点，分条表述 【典题重温】 【典题】（2015·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成后面的问题。 将军赋采薇 戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。 为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。 太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。” 入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日 军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战 至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未 至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遗嘱在 先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以 此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命 固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在 孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。” 东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急 转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难 民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战 死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋 涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即 命令分散突围。激战中，戴安澜胸腹中弹。时值缅甸雨季，大雨滂 沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年 5月26日，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁。弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。 戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内。渡过瑞丽江后，乃将遗体 火