浅谈“建筑环境与设备工程专业”的人才培养_secret.docVIP

浅谈“建筑环境与设备工程专业”的 人才培养 [摘　要] 结合建筑环境与设备工程本科专业的发展趋势和学科特色,并结合集美大学办学定位的特点和人才培养的要求,提出建筑环境与设备工程专业本科人才培养应重在“应用”，为地方经济建设服务。按照培养应用型人才的总体要求,对本专业人才的培养模式和培养方法进行了研究和探讨。 [关键词] 建筑环境与设备工程 应用型本科 人才培养 节能环保 进入新的世纪以来，高等工程教育的人才培养如何顺应时代的要求和人才市场的需要，一直是摆在高等学校面前的一个重大课题和所面临的历史性挑战。集美大学是一所以教学为主、以本科教育为主、以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为主的多科性综合大学。从我校的办学定位来看，培养具有创新精神的应用型人才是我校的主要任务之一。“建筑环境与设备工程”专业是根据教育部 1998年颁布的全国普通高等学校本科专业目录,将“供热通风与空调工程”和“燃气工程”两专业合并、调整、拓宽组建而成的新专业。该专业以培养从事工业与民用建筑室内环境及建筑设备、公共设施、建筑热能供应系统的设计和建筑自动化与能源管理工作的人才为目标,而产生的一个面向二十一世纪新的专业学科。本文结合我校建筑环境与设备工程专业的特点和人才培养的要求，提出本专业应用型本科人才培养应重在“应用”，为地方经济建设服务。同时，分析了建筑环境与设备工程专业的发展状况,为本专业应用型人才的培养提出一些思考和建议。 1本学科的发展过程及特点 1.1发展过程 改革开放以来,国家进入了一个新的历史发展时期,暖通专业从二十世纪八十年代开始得到了迅猛发展。根据1997年统计数据,十几年的时间由原来的八所猛增到五十八所高校设立了此专业,进入二十一世纪以后,据最近通报的信息,估计已达八、九十余所。在这期间,已逐步形成了本专业的一个完整、规范的教学体系和专科、学士、硕士、博士、博士后齐全的人才培养体系,有全国专业教学指导委员会,有全国统一的指导性教学计划和全国统编教材；在部分高校,本专业已经作为全国重点学科和重点实验室建设,工程应用型人才培养正在向“注册设备工程师”方向接轨。在这期间,国际范围的本专业人才培养合作与学术交流日益频繁、本学科在国际上的影响日益扩大,地位也日渐提高。二十一世纪的高等教育应如何发展的讨论,引出了素质教育、终身教育思想的产生,导致了加强基础,拓宽口径的专业设置方案。于是,暖通专业、燃气专业又重新整合到了一起,并按照新的要求,拓宽成“建筑环境与设备工程”专业。这正好应了否定之否定,螺旋式上升、不断发展的哲学思想。 1.2学科特点 随着国民经济的发展和科学技术的进步以及人们物质文化生活水平的不断提高,使传统的水、暖、电被赋予了越来越多的专业内涵,已不再是一般的生活供水、采暖、照明。建筑设备及系统中的水系统和水质处理,室内空气品质的控制和环境的可调节性能,网络通讯及楼宇的自动控制,保安,消防等等,以满足和实现人所需要的各种功能为主要特征的现代建筑,对建筑环境与建筑设备提出了更高、更广泛的需求并依赖它去实现、去强化日益扩大的建筑功能,它正不断丰富我们的工作内容和扩大学科研究的领域,其相互关联和有机整合日益密切,日益表现出你中有我,我中有你的密不可分的学科统一趋势,社会的人才需求也表明越来越多的需要具备水暖电综合能力的人才。在现代建筑中,建筑环境与设备工程所占地位得到了全所未有的空前提高,其系统(包括集中供热、空调、给排水、通讯网络与自动控制及建筑电气)的投资占建筑总投资已达30%～40%,而且,建筑级别越高,该比例越大。智能建筑及其相关设备制造业将成为二十一世纪的朝阳产业,并由此为“建筑环境与设备工程”这一新学科开辟了广阔的应用前景。随着人类跨入二十一世纪,健康、能源、环境正成为倍受人类关注的三大主题,由之应运而生诞生了人居环境科学。1992年世界“环境与发展”会议将人类居区纳入议事日程,人居环境科学将成为二十一世纪本学科发展的大方向。舒适、健康、方便,协调、美观、合理,可持续发展的人居环境科学思想正日益影响人们的生活方式,改变设计者的风格品位,指导着现代建筑设计与施工的全过程。现代建筑经济技术和以人为本的环境功能评价思想的确立,突破了传统意义上的土木结构作为主体的狭隘建筑思想,现代建筑设计已不再是传统意义上的土木结构设计。绿色建筑、健康建筑、节能建筑、智能建筑、生态小区等概念的提出,说明了一个良好建筑环境的创建,越来越需要综合知识和能力,表明我们除流体力学、传热学、工程热力学外还需要掌握越来越多的人与环境、人与自然的知识。 随着科学与技术的进步,建筑类的学科活动越来越频繁地活跃于学科的边缘交叉地带,专业学科的综合性、交叉性、边缘性正日益明显。一些科学技术概念的提出和设计思想的产生,常常得益于其他学科的进展与启迪,常常出现在边缘交叉