班主任主题班会《我们心目中的偶像》-我的偶像我做主说课课件_精品.pptVIP

——《我们心目中的偶像》说课设计 活动背景 活动目标 活动重难点 活动形式 实施过程 活动反思 * (一) 活动背景 “偶像”是一个流行且有意义的话题。在这个电视、网络媒体快速发展，各种娱乐节目、娱乐明星频频出新的今天，对处于花样年华的中学生来说，如何对“崇拜偶像”有清醒的认识，如何在“追星”时少一些盲目，多一些理性，如何寻找自己的偶像，树立正确的偶像观，是至关重要的一次活动。 返回 * (二) 活动目标 知识目标 能力发展目标 情感态度价值观 返回 * 一、知识目标 1、知道什么是偶像、偶像的分类。 2、通过活动，调查不同年龄阶段人 群的偶像认识。了解不同时代的 人选择偶像的标准不一样，一个 人在不同的时期也可能有不同的 偶像。 3、通过活动，了解盲目追星的危害。 返回 * 二、能力发展目标 1、通过活动，培养学生搜集整理资 料，整合信息，用不同方式展示 交流的能力。 2、通过实践和探究，培养团结协作 的精神、创新精神和实践能力。 3、能够正确看待“崇拜偶像”的现 象，将偶像的精神同盲目追星区 别开来。善于关注偶像身上的闪 光点，从偶像身上汲取精神营养。 返回 * 三、情感态度价值观 1、通过活动，学生能够树立正确的 偶像观。 2、弘扬民族文化、民族精神。 返回 * (三) 活动重难点 返回 重点：能够正确看待“崇拜偶像”， 寻找自己心目中的偶像。 难点：树立有益于青少年健康成长 的偶像观。 * (四) 活动形式 返回 （二）教师活动 1．组织形式：小组活动、班级活动，其中以小 组活动为主要形式。 ２．实践形式：1）查阅、收集资料和信息。 2）调查、研究。 3）小组及班级内的交流与合作。 1．指导学生设计并制定活动方案。 2．组织参与学生活动，进行适时有效地指导。 （一）学生活动 * (五) 实施过程 返回 第一阶段 调查准备 第二阶段 课堂实施 第三阶段 拓展延伸 * 一、调查准备 返回 综合实践活动课的特点决定了我们的学习不能局限在课堂，为了更好的完成探究，我作了一个课前布置： 1、学生通过查资料了解有关偶像的基本问题。 2、学生分成三个小组，每组由学生推荐一位组长 和两位副组长，每组分别对不同年龄阶段的人 群进行调查。调查的内容主要包括： 1）你心目中的偶像是谁？ 2）选择的标准是什么？ 3）你主要学习偶像的那些方面？ * 二、课堂实践 返回 在课堂活动中我设计三个部分：追寻偶像、偶像的变迁、我们需要怎样的偶像。 追寻偶像 偶像的变迁 我们需要怎样的偶像 * 追寻偶像 1、在课堂活动的导入我设计了的首届“青春偶像”评选。参与评选的明星有： 返回 航天英雄 —— 杨利伟 篮球明星 —— 姚 明 乒乓球女王——邓亚萍 网络奇才 —— 丁 磊 名主持人 —— 杨 澜 * 追寻偶像 2、由于前面五位成功者是由老师推荐的，并不是学生心中的偶像，接着我设计了几个问题： 1）同学们心中的偶像是谁？ 2）你崇拜他（她）的原因是什么？ 3）你知道他们今天所取得的成功，背后付出的是 什么吗？ 返回 * 偶像的变迁 1、根据第一阶段学生调查的资料，由学生阐述偶像 的定义、分类等基础性知识，教师作适当的补充。 2、根据前面学生进行调查访问，在这一部分里以学生的 汇报对不同年龄段人群的调查情况为主，各小组汇 报能够使我们的探究内容更加充实。同时汇报采取不 同的方式，充分展示学生的创新能力。如采用展示图 片、放录音等方式进行辅助说明。 返回 * 偶像的变迁 3、学生的汇报后我又设计了几个问题： 1）从这些内容上我们能看出什么不同？ 2）它展示出怎样的现象？ 在此我安排了给学生播放不同时代的代表歌曲，让他们在不同的音乐背景下思考问题。 4、学生在有了亲身体验的基础上学生的思考会更深刻。此时我注意引导学生认识到以下问题： 1）在不同的时代人们选择偶像的标准不一样，即使生 活在同一个时代，在不同的时期，根据自己的信念 和梦想，也可能会有不同的偶像。 2）要善于关注偶像的闪光点，从不同的偶像身上汲取 所需要的精神营养。 返回 * 我们需要怎