【创新大课堂】2016高考语文（新课标人教版）一轮总复习课件：第四编第二章专题二散文阅读第3节.pptVIP

D．“我”吃面时“把一碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖”，表现了在生活的艰难时期“我”因吃一碗面就感到满足的心理。 E．本文所写的是一种较为普遍的人生场景，抒发的也是一种普遍的人生情绪，但借这样一位老人表达出来，又有一种独特意义。 BE　[A项，对散文的文体和抒情的分析都不对。本文属于叙事散文，所抒发的感情也不是“自己的孤寂、落寞之情”。C项，不是夸张，是比喻。D项，分析不恰当。“我”“觉得特别的舒适和温暖”是借着写吃面，表达出“我”和老人交流后产生的感觉。] 3．“守巷者”是一个什么样的形象？请简要分析。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案　①是一个在小巷深处卖馄饨的老人；②表情凄迷、困怠，形象孤独；③心怀埋怨却又对未来充满希望。 4．在写卖馄饨的老人之前，写长巷、写夜晚归来等，有什么作用？请简要分析。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案　①高级住宅与克难房子相对比，突出了社会的贫富差距，为老人的出场做了社会环境上的铺垫；②写巷子的幽深、冷静，突出了卖馄饨老人处境的孤独；③写“我”每晚归来走在巷子里期盼见到微弱的灯光，既有引出老人的作用，也蕴含着“我”对老人的理解。 5．“守巷者”作为这篇散文的题目，可以从主题思想、象征意蕴等多方面对它进行赏析。请选择一个方面，结合全文，谈谈你的认识。 ________________________________________________ ________________________________________________ 答案　(观点一)以“守巷者”为题，暗示出文章的主旨就蕴含在对“守巷者”这一人物的理解中。①“守巷者”的人生变化以及在生活落差下的表现，体现了文章主题，具有普遍的意义；②“守巷者”身上所体现出来的坚强与对未来的信心，是主题的意义所在。 (观点二)“守巷者”作为文题，具有丰富的象征意蕴。①“守巷者”是国民党在大陆垮台而迁徙台湾的一部分人的缩影；②“守巷者”象征了那种在困境中能够战胜困苦与孤独的人，其人生情绪具有普遍意义。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可) 点击图标进入… 谢谢观看！ 明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。 (选自《2010散文》，人民文学出版社，有删改) 文章开头描写宏村秋景有什么作用？ 【小试身手】　__________________________________ ________________________________________________ 【解析】　作者描绘宏村是美的，但接着写了一句：“我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引。”一个“却”字表明运用了衬托的手法。 【答案】　文章开头写宏村秋景，是为后文写湖中枯荷作铺垫。宏村秋景虽美，“我”的目光却被湖中枯荷所吸引。更突出了“我”对荷叶的喜爱。秋景则起到了衬托的作用。 [解题建模] 1．设题方式 (1)简要分析×××形象特点。 (2)文章写×××有什么作用？ (3)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。 (4)作者着意描写×××的目的是什么？ 2．解题思路 (1)把握景物形象特征。 (2)了解景物形象与所象征意义之间的相似点。 (3)分析景物形象对于表现主旨的意义和作用。 3．答题模板 先做定性分析，再做定量分析；概括景物的特征，特别是要注意景物与其所指向的象征意义之间的相似点。 [跟踪热身] 3．阅读下面的文字，完成文后的题目。 吃太阳 吴克敬 ①这是我眼见的一个故事。 ②那一年，我到宁夏出差，借道游览西夏王陵，从银川城出来，不多会儿，就能看见横亘千里的贺兰山。不知是洪荒年代就有的产物，还是后来自然的变化，贺兰山下全是无边无沿的戈壁滩，那些分化成拳头般，或是碎成脚板般的各色石头，像是凝固了的大海，让人看着眼晕。可我发现，就在这不见一点绿草的地方，偏偏放牧着一群一群的绵羊，这让我睁大了眼睛，惊奇不已。 ③那一群群的绵羊在戈壁滩上吃什么呢？ ④带着疑问，我让汽车停下来，走着去看那云一般白嫩的绵羊群。对于宁夏的滩羊，我生活的关中，有着许多美好的说法，一说滩羊的肉嫩好吃，二说滩羊的皮毛柔软保暖……宁夏的客商，知道关中人对滩羊的