2016届高考语文命题猜想与仿真：专题04 选用、变换句式、仿写句式、修辞（仿真）（解析版）.docVIP

1.仿照下列例句，再以“含蓄”为话题，拟写两句话，要求与示例结构基本相同，构成排比句；字数可略有增减。 含蓄是一种表达一种技巧一种艺术；不善言辞不会技巧不懂艺术的人则远离含蓄； 含蓄是一种修养一种情趣一种韵味；缺乏修养缺少情趣没有味道的人则难有含蓄； ； _____。 解析　指定话题仿写关键是内容的选择原句所给的列举大多是一类的所以仿写中应该考虑内容上的相关性。如“风格”与之相关的可以是“潇洒”“典雅”之类。 来源：答案　含蓄是一种爱惜一种珍重一种理解；不懂尊重缺乏自爱没有沟通的人则无缘含蓄 含蓄是一种风格一种潇洒一种雅致；丢掉特色失去风度缺少文雅的人则无从含蓄 Z根据语境补写两句话使语段逻辑严谨语言流畅。 审视自然和社会我们常常为一种叫坚守的美丽所打动。“严霜珍异类卓然见高枝”这是青松在严寒中的坚守；________________________________；________________________________；“砍头不要紧只要主义真”这是革命烈士对信仰的坚守…… 答案　(示例)“非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮”　这是凤凰在清贫中的坚守　“不为五斗米折腰”　这是古圣先贤对高洁的坚守 阅读下面的小诗仿照内容和形式(形式基本一致)再续写一节。 祝　福 当一颗种子发芽的时候 别忘了 你周围的阳光空气和土壤 在你成长的路上 学会悄悄将她们珍藏 答：___________________________________________________________ 解析　续写时应关注形式和内容两方面。在形式上注意所写小诗与所给的诗歌基本一致；在内容上结合小诗标题及诗句的内容来看主题为“祝福、感恩”。同时语言应贴切优美符合诗歌的语言特点。 答案　当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望(内容为感恩；形式基本一致语言贴切优美) “英雄”的标准各有不同请仿照示例将下面作品中两个人物的话 [示例]翻开《史记》苏武说：“英雄需要忠诚。虽然我被困北海但当我拒绝劝降的诱惑最终回到汉朝时我就是英雄。” 翻开《水浒传》林冲说：“______________________________________ 中华资源库 翻开《莎士比亚全集》哈姆莱特说：“____________________________ 5.仿照示例为学校文学期刊拟一个刊物名并说明理由。 刊物名：《水滴》 理由：“绳锯木断水滴石穿。”水 刊物名：________ 理由：________________________________________________________ 解析　刊物名应有深意或寓意；说明理由要先引刊物 答案　(示例)刊物名：《新叶》 理由：“芳林新叶催陈叶流水前波让后波。”新叶显示勃勃的生机新叶蕴藏旺盛的活力。新叶嫩绿透露文学的活力和美丽。 根据下面的示例仿写要求句式、结构与示例相似。 [示例] 春天那个坏小子 一路上吹着轻狂的口哨 弄乱大街上所有女人的头发 答：___________________________________________________________ 解析　先审要求明确给定的“题目”、仿写的句式、修辞的要求、例句采用拟人的修辞手法；再审例句明确采用的句式、使用的修辞、遣词造句的特点。 答案　冬天那个活雷锋/在夜里顶着呼啸的北风/为大地盖上 7.从下列备选篇目中任选一篇仿照示例写一段文字揭示作品所表达的思想情感。 备选篇目：徐志摩《再别康桥》　鲁迅《记念刘和珍君》　苏轼《赤壁赋》　李白《蜀道难》 示例：毛泽东站在橘子洲头满怀“指点江山激扬文字粪土当年万户侯”的豪情发出“问苍茫大地谁主沉浮”的惊天一问抒发了以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。 答：_________________________________________________________ 8.依照下面的示例自选话题另写两句话要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。 我不是缪斯更不是太阳神我只是一个拥有翅膀的天使； 我不是白云 答：__________________________________________________________ 解析　仿写有两个部分一是仿照示例的句式、修辞手法；二是仿照示例的语意自定中心意思选取陈述对象。总之仿写既要形似又要神似 答案　我不是菊花更不是松柏树我只是一片回报大地的秋叶；我不是菩萨更不是上帝我只是一棵遮挡烈日的大树。 下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是(　　) A薄罗轻剪越溪纹 B.山家烟火春雨晴 花落黄陵庙里啼 D.饮马长城窟更寒 解析　“雨昏”“花落”都是主谓结构青草湖边”与“黄陵庙里”对仗工整过”“啼”都是动词。 答案　C 阅