主题08 等差数列、等比数列与传统文化-2018年高考数学二轮透析23题对对碰（原卷版）.docVIP

2018届学科网二轮透析高考数学23题对对碰【二轮精品】 第一篇 主题8 等差数列、等比数列与传统文化 【主题考法】本主题考题形式为选择题、填空题，主要考查等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式和前n项和公式，考查等差、等比数列的基本运算、基本技能和基本思想方法，考查运算求解能力、函数与方程思想，难度为基础题或中等难度，分值为5分. 【主题回扣】 1.等差数列 （1）(为常数)? 是等差数列[来源:学科网](2)通项公式：a＝a＋(n－1)d； ()求和公式：S＝＝na＋； ()性质： 若mN*，且m＋n＝p＋q则a＋a＝a＋a ②an＝a＋(n－m)d； －S－S成等差数列. 判断等差数列的常用方法 ①定义法 an＋1－an＝d(常数)(n∈N*){an}是等差数列． ②通项公式法 an＝pn＋q(p，q为常数，n∈N*){an}是等差数列． ③中项公式法 2an＋1＝an＋an＋2 (n∈N*){an}是等差数列． ④前n项和公式法 Sn＝An2＋Bn(A，B为常数，n∈N*){an}是等差数列．等比数列 (为非零常数)? 是等比数列；(2)通项公式：a＝a－1(q≠0)； ()求和公式：q＝1＝na；q≠1＝＝； ()性质： 若mN*，且m＋n＝p＋q则a＝a； ＝a－m； －S－S(Sm≠0)成等比数列. 判断等比数列的常用方法 ①定义法 ＝q (q是不为0的常数，n∈N*){an}是等比数列． ②通项公式法 an＝cqn (c，q均是不为0的常数，n∈N*){an}是等比数列． ③中项公式法 a＝an·an＋2(an·an＋1·an＋2≠0，n∈N*){an}是等比数列．等差(比)数列的基本运算中，容易出现的问题主要有两个方面：一是忽视题中的条件限制，如公差与公比的符号、大小等，导致增解；二是不能灵活利用等差(比)数列的基本性质转化已知条件，导致列出的方程或方程组较为复杂，增大运算量．[来源:学+科+网Z+X+X+K] 易混淆几何平均数与等比中项，正数a，b的等比中项是±. 3．等差数列中不能熟练利用数列的性质转化已知条件，灵活整体代换进行基本运算．如等差数列{an}与{bn}的前n项和分别为Sn和Tn，已知＝，求时，无法正确赋值求解． 4．易忽视等比数列中公比q≠0导致增解，易忽视等比数列的奇数项或偶数项符号相同造成增解． 5．运用等比数列的前n项和公式时，易忘记分类讨论．一定分q＝1和q≠1两种情况进行讨论．等差数列等比数列的基本等差比数列的通项公式、项和公式中一共包含或与这五个量，如果已知其中的三个，就可以求其余的两个．其中和或是两个基本量，所以等差数列与等比数列的基本运算问题一般先设出这两个基本量，然后根据通项公式、求和公式构建这两者的方程组，通过解方程组求其值，这也是方程思想在数列问题中的体现．．讨论等差数列前项和的最值时，不要忽视为整数的条件和的情形．等比数列前项和公式时，注意分类讨论．的部分项构成等比数列，且，，，则为（ ） A．20 B．22 C．24 D．28 【分析】利用等比数列和等差数列的通项公式即可求解 . 【解析】 考向二 等差数列、等比数列定义的应用 【解决法宝】1.等差数列的判定： ①定义法：为常数）(n∈N*){}是等差数列； {}是等差数列（为常数）{}是等差数列（为常数）{}是等差数列[来源:学科网ZXXK] ①定义法：（）{}是等比数列； （）{}是等比数列{}是等比数列 ④前n项和公式法：{}是等比数列【甘肃省兰州市2018届高三一诊】若等比数列的前项和为，其中，是常数，则的值为（ ） A. B. C. D. 【】不为0，有题中条件求出，根据等比数列定义即可列出的关系式，即可求出的值. 【解析】等比数列的性质条件或结论中涉及等差或等比数列中的两项或多项的关系时，先观察分析下标之间的关系，再考虑能否应用性质解决，要特别注意等比数列性质的区别．，则；②；（2）等比数列性质：①已知，，则；②；利用性质可简化计算. 例3．【安徽省黄山市2017届摸底考试】设等比数列的公比为，其前项之积为，并且满足条件：，，，给出下列结论：（1）；（2）；（3）是数列中的最大项；（4）使成立的最大自然数等于4031，其中正确的结论为（ ） A．（2）（3） B．（1）（3） C．（1）（4） D．（2）（4） 【分析】利用等比数列的性质即可判断各结论的正误. 【解析】 例4 【甘肃省武威市2018届二练】已知等差数列的前项和分别为，若对于任意的自然数，都有，则（ ） A． B．