主题19 空间点线面位置关系及点到面的距离(文)-2018年高考数学二轮透析23题对对碰(原卷版).doc

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主题19 空间点线面位置关系及点到面的距离(文)-2018年高考数学二轮透析23题对对碰(原卷版)

20018届学科网二轮透析高考数学23题对对碰【二轮精品】 第三篇 主题19 空间点线面位置关系及点到面的距离 【主题考法】本主题的考题形式为解答题,以棱柱、棱锥、棱台等多面体或以圆柱、圆锥体等旋转体为载体考查对线线、线面与面面平行和垂直证明、体积计算及利用体积考查点到面的距离,考查空间想象能力、逻辑推理能力、运算求解能力,难度为中档题,分值为12分. 【主题考前回扣】 1.空间平行、垂直关系证明的主要思想是转化,即通过判定定理、性质定理将线线、线面、面面之间的平行、垂直关系相互转化. 2.异面直线所成的角 (1)定义:已知是异面直线,是空间任意一点,过作,则所成的锐角或直角叫异面直线所成的角. (2)范围:. 【易错点提醒】 不清楚空间线面平行与垂直关系中的判定定理和性质定理,忽视判定定理和性质定理中的条件,导致判断出错.如由α⊥β,α∩β=l,m⊥l,易误得出m⊥β的结论,就是因为忽视面面垂直的性质定理中mα的限制条件. 3.注意图形的翻折与展开前后变与不变的量以及位置关系.对照前后图形,弄清楚变与不变的元素后,再立足于不变的元素的位置关系与数量关系去探求变化后的元素在空间中的位置与数量关系.【山东省烟台市2018届诊断性测】已知正三棱柱ABC-A1B1C1的底面边长为3,E,F分别为CC1,BB1上的的点,且EC=3FB=3,点M是线段AC上的动点 (1)试确定点M的位置,使BM//平面AEF,并说明理由 (2)若M为满足(1)中条件的点,求三棱锥M一AEF的体积. 【分析】(1)在AE上找一点N,及AC上点M,使得BFNM是平行四边形,即满足条件,即在平面AEF中找一条直线FN//BM.(2) ., 平面,所以。 考向二 空间垂直的证明 【解决法宝】要证明两平面垂直,常根据“如果一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面垂直”或面面垂直的定义.从解题方法上说,由于线线垂直、线面垂直、面面垂直之间可以相互转化,因此整个解题过程始终沿着线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化途径进行. 1.证明线线垂直的常用方法 (1)利用特殊平面图形的性质,如利用直角三角形、矩形、菱形、等腰三角形等得到线线垂直; (2)利用勾股定理逆定理; (3)利用线面垂直的性质,即要证线线垂直,只需证明一线垂直于另一线所在平面即可. 2. 证明线面垂直的常用方法 (1)利用线面垂直的判定定理,把线面垂直的判定转化为证明线线垂直; (2)利用面面垂直的性质定理,把证明线面垂直转化为证面面垂直; (3)利用常见结论,如两条平行线中的一条垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个平面.[来源:学*科*网Z*X*X*K]【北京市西城35中2018届上期中】如图,在四棱锥中, 底面, , , , 为棱的中点. ()求证: . ()求证:平面平面. ()试判断与平面是否平行?并说明理由. 考向三 折叠问题 【解决法宝】(1)解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量和不变量.一般情况下,折线同一侧线段的长度是不变量,而位置关系往往会发生变化,抓住不变量是解决问题的突破口. (2)在解决问题时,要综合考虑折叠前后的图形,既要分析折叠后的图形,也要分析折叠前的图形 例4 【山东省菏泽市2018届一模】如图,在矩形中,AB=2AD,为DC的中点,将△ADM沿AM折起使平面ADM⊥平面ABCM. (1)当AB=2时,求三棱锥的体积; (2)求证:BM⊥AD. 【分析】(1)取AM的中点N,连接DN,易证得DN⊥平面ABCM,由,只需计算和即可; (2)可证BM⊥DN和BM⊥AM,从而证得BM⊥平面ADM,从而得证. 考向四 异面直线所成角的问题 【解决法宝】求解两异面直线所成的角时,往往经历“作(平行线)——证(平行)——算(解三角形)”的过程,其中作平行线是关键,一般借助平面几何中中位线,平行四边形、平行线分线段成比例定理推论等知识解决,也可以利用空间向量计算两条异面直线的方向向量的夹角来计算,注意向量夹角与异面直线角的关系. 例5 【河南百校联盟2017届高三11月质检,19】在如图所示的直三棱柱中,,分别是,的中点. (Ⅰ)求证:平面; (Ⅱ)若为正三角形,且,为上的一点,,求直线与直线所成角的正切值. 【分析】(Ⅰ)取中点,连接,.,推导出,从而平面.;再推导出平面,进而平面平面.由此能证明平面.(Ⅱ)推导出平面平面.平面取的中点,连接,,可得,故平面,又,可得,所以即为直线与直线所成角. ,由此能求出直线与平面所成角的正切值. 学科-网 【解析】 考向五 简单几何体体积计算与点到面的距离问题 【解题法宝】点到面的距离问题有两种处理思路,思路1:先找图中是否有过该点与该面垂直的直线,若有则该点到垂足之间的线段长就是点到直线的距离,若无,可以利用题中的条件结合有

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